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简介：摘要：目的：分析药物相互作用与药学安全，为临床用药安全提供指导。方法：以药物相互作用为基础，分析如何借助药物的相互作用减少不利用药，提升药学安全。结果：为了降低药物之间的不良相互作用，可以实行个性化给药、重视药品说明书、重视发生药物相互作用的高风险人群及容易发生药物相互作用的高风险药物等。结论：重视药物相互作用工作的开展可以提升医院的用药质量及安全，对于提升医院的整体医疗质量具有重要意义。

简介：摘要：该工具箱文章具有异常的结构，因为它被设计为学生和老师之间的对话。从学习是一种协作体验的角度来审查每种互动，作者利用成人学习理论来提供对临床教育本质的见识。我们可能对学习理论有所了解，但可能很难将理论应用到实践中。本文提供了一些有趣的实用方法。该工具箱包含并讨论了五个学习概念：创建安全的学习环境；及时反馈以促进刻意的实践；自主学习；加强学习的保留；以及健康的监测和建模。在图1中很好地总结了这五个概念。

简介：摘要随着我国社会经济的不断上升，我国医学水平也得到了明显的提高，但是还是有很多的疾病不能得到很好的治疗与控制，生物—心理—社会医学模式在医学发展中占有重要的作用，因此在该模式的基础上分析临床疾病多学科协作治疗方法能够得到更为显著的效果，多学科协作的方式是以人为本的方式更加重视患者的情况，为提高临床诊疗整体水平打下坚实的基础，本文就对临床疾病多学科协作综合治疗进行具体的探究。

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简介：Cochrane协作网自1993年成立以来,协作网发展迅速,取得瞩目成绩,至今已在全球建立14个中心,拥有近8000名协作者;建立50个Cbchrane系统评价小组,制作1389个系统评价。作为为循证医学寻找、创造、评价和提供证据的非赢利学术机构,Cochrane协作网正面临着持续发展壮大所带来的十大挑战:如伦理、社会、逻辑和方法学等。1伦理学挑战(Ethicalchallenges)

简介：摘要 目的 探讨多部门协作在医院感染预防与控制的应用方式及效果。方法 对11个多部门协作案例开展调查分析。结果 11个MDT案例以重症医学科病例为主占63.64%，90.91%病例通过多学科的协作感染得到控制。结论 多部门协作在一定程度上提高了治疗效果，但院感专职人员参与多学科协作能力有待提升。

简介：摘要：有证据表明，缺乏经验的临床教师通常是控制性的且不愿互动。成人学习理论指出，成熟的学生更喜欢共享和自我指导的学习，熟练的老师更喜欢促进讨论，​​而不是传播知识。同样，教育研究表明，有效的临床教师会与学习者建立联系，提出问题以诊断学习者，清楚地传达复杂的信息，并提供有意义的反馈。本文提供了一些建议，以营造一种积极的学习氛围，提出更高层次的问题，提供有意义的反馈以及开发教学脚本。我们认为，实践这种强调尊重师生关系的方法可以提高每次临床教学遇到的质量。

简介：乳酸环丙沙星(Ciprofloxacin，CPFX)为合成的喹诺酮类抗菌药，其结构特点是在主环上引入一个环丙基，改变了细菌DNA旋转酶的活性，不仅抗菌谱广，抗菌活性强，吸收完全，半衰期长，使用方便，而且安全且具有独特的抗菌后效应(即细菌在与抗生素短暂接触后生长受抑制的持续时间)，在临床上受到广泛的关注。但目前，也出现了一些不

简介：摘要红霉素是临床上常用抗生素，在临床应用中结合病例，与氨茶碱，卡马西平、地高辛、华法令、口服避孕药、环孢素合用时出现一些不良反应，为避免之，应适当调整剂量。

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简介：摘要：目的：研究通过评估急诊室护理团队协作模式对患者抢救效果的影响，以期探索最佳的护理团队协作模式，持续提高急救护理的质量和效率。方法：选择2023年1月至12月期间，在我院急诊抢救的500例患者作为研究对象，患者被随机分为两组，对照组接受常规护理服务，而观察组实施护理团队协作模式，比较两组患者的抢救成功率和抢救总时长。结果：与常规护理相比，护理团队协作模式在抢救成功率上表现出明显优势，且抢救所需的总时长显著缩短，数据间差异有统计学意义（P<0.05）。结论：研究表明，急诊室护理团队协作模式可以显著提高抢救成功率，同时缩短抢救时间，证实了在急救护理实践中采用团队协作模式的重要性。