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简介：健康是人类生活的基石，是我们追求幸福、快乐和成功的基础。然而，随着现代生活节奏的加快，人们面临着越来越多的健康挑战。疾病、环境污染、心理压力等问题层出不穷，给我们的健康带来了极大的威胁。因此，预防教育变得尤为重要。预防教育是一种以预防疾病、保持健康为目的的教育方式。它强调通过增强人们的健康意识和知识水平，培养健康的生活习惯，从而预防疾病的发生。预防教育不仅可以帮助我们避免疾病带来的痛苦和困扰，还可以提高我们的生活质量，让我们更加健康、快乐地生活。在本文中，我们将探讨预防教育的各个方面，包括健康生活习惯的养成、疾病预防与早期发现、心理健康的维护与提升、环境因素与健康的关系以及急救知识与技能的培养。我们将以通俗易懂的语言，结合实例和实用技巧，向大家介绍预防教育的重要性和具体方法。希望通过本文的介绍，大家能够更加重视预防教育，培养健康的生活方式，为健康打下坚实的基础。

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简介：摘要目的探析在全科护理中以人为本的健康教育的应用结果。方法选取我院2017年4月—2017年10月全科收治的患者200例，随机均分为对照组和实验组，对照组采取常规护理，实验组采取常规护理加上以人为本的健康教育，对比两组患者的自我护理能力及对护理的满意程度。结果对照组的自我护理能力合格率明显低于实验组，实验组的护理满意度远远高于实验组，对比都具有统计学意义（P＜0.05）.结论在全科护理中进行以人为本的健康教育的应用，有利于患者了解疾病及掌握自我护理能力，减少护患矛盾的发生，值得临床大力推广。

简介：随着国家经济体制改革的深入和医疗市场经济的发展，军队医院门诊部在竞争日趋激烈的新形势下，求生存，谋发展必须走出一条自己特色的医疗服务之路，树立以“诚信为本，优质服务”的新形象。现将我院加强门诊部内涵建设中的几点做法介绍如下：

简介：摘要目的探讨全科护理工作中应用以人为本健康教育的实施效果。方法在本院2014年6月-2017年8月间全科收治的患者中选择100例进行分组调查，对照组采取常规护理，观察组则加以实施以人为本的健康教育，各50例。结果比较两组健康知识评分、护理满意率，提示观察组均显著高于对照组（P＜0.05）。结论在全科护理工作中应用以人为本的健康教育可大大提高患者基础健康知识的掌握水平，促进护患关系和谐发展。

简介：摘 要 ： 目的：以家庭为中心的教育干预，对癫痫患儿的健康状况提升以及进行效果的针对性分析。方法；通过对本市三级甲等医院的 60 例癫痫患儿的入院治疗结果进行针对性的分析和研究。并对患儿于父母进行 6个月的家庭为中心的相关治理干预内容进行对比分析，通过对癫痫患儿进行常规治疗护理和家庭中心教育护理为内容进行分组，收集和整理患儿在进行干预前和干预后以及出院后的所呈现的不同情况。结果；通过对研究内容进行分析后得出，进行以家庭为中心的教育干预的对照组患儿，在出院后的 3个月至 6个月内，均可以对知识进行良好的掌握，其生理机能的恢复情况也呈现逐步上升的趋势。而常规组与对照组的患儿在对疾病的态度上未呈现出较大的差别，即不存在统计学意义（ P＞ 0.05）。结论：癫痫病患儿在进行以家庭为中的教育干预过程中，其患儿的健康状况以及知识体系的构建，与常规治疗相比有着较为显著的效果。

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简介：　　 [摘要 ]目的：探讨在全科中实施以人为本健康教育的价值。方法：择取在 2017年 11月 -2019年 11月在我院收治的 106例住院患者，随机划分为甲组（ n=53）、乙组（ n=53），甲组行常规健康教育，乙组予以以人为本的健康教育，分析 2组护理满意度以及健康知识认知度。结果：干预后，同甲组进行比较，乙组对健康知识的了解程度更高（ p<0.05） ;乙组对健康教育内容的满意度更高（ p<0.05）。结论：在全科护理中，采取以人为本的健康教育，能够有效增加患者对健康知识的了解，将满意度和护理效果予以提升，临床应用价值较高。  　　 [关键词 ]健康教育，全科护理，以人为本，满意度  　 [Abstract] Objective: To explore the value of people-oriented health education in general practice. Methods: 106 inpatients admitted to our hospital from November 2017 to November 2019 were randomly divided into group A (n = 53) and group B (n = 53). Group a received routine health education, group B received people-oriented health education, and analyzed the nursing satisfaction and health knowledge awareness of the two groups. Results: after intervention, compared with group A, group B had a higher understanding of health knowledge (P < 0.05), and group B had a higher satisfaction of health education content (P < 0.05). Conclusion: in general nursing, people-oriented health education can effectively increase patients' understanding of health knowledge, improve satisfaction and nursing effect, and have high clinical application value.

简介：　　 [摘要 ]目的：探讨在全科中实施以人为本健康教育的价值。方法：择取在 2017年 11月 -2019年 11月在我院收治的 106例住院患者，随机划分为甲组（ n=53）、乙组（ n=53），甲组行常规健康教育，乙组予以以人为本的健康教育，分析 2组护理满意度以及健康知识认知度。结果：干预后，同甲组进行比较，乙组对健康知识的了解程度更高（ p<0.05） ;乙组对健康教育内容的满意度更高（ p<0.05）。结论：在全科护理中，采取以人为本的健康教育，能够有效增加患者对健康知识的了解，将满意度和护理效果予以提升，临床应用价值较高。  　　 [关键词 ]健康教育，全科护理，以人为本，满意度  　 [Abstract] Objective: To explore the value of people-oriented health education in general practice. Methods: 106 inpatients admitted to our hospital from November 2017 to November 2019 were randomly divided into group A (n = 53) and group B (n = 53). Group a received routine health education, group B received people-oriented health education, and analyzed the nursing satisfaction and health knowledge awareness of the two groups. Results: after intervention, compared with group A, group B had a higher understanding of health knowledge (P < 0.05), and group B had a higher satisfaction of health education content (P < 0.05). Conclusion: in general nursing, people-oriented health education can effectively increase patients' understanding of health knowledge, improve satisfaction and nursing effect, and have high clinical application value.

简介：【摘要】目的 评价以患者为本的护理理念与急诊护理路径联合方案用于急性心肌梗死护理中应用价值。方法 40例急性心肌梗死患者为样本，时间2022年7月-2023年7月，随机分组，以患者为本的护理理念与急诊护理路径联合方案纳入A组，常规护理纳入B组，对比心功能与护理满意度差异。结果 A组心率（HR）、收缩压（SBP）、左室舒张末内径（LVEDD）、左室射血分数（LVEF）等指标均优于B组，P＜0.05；A组护理满意度较B组高，P＜0.05。结论 急性心肌梗死患者接受以患者为本的护理理念与急诊护理路径联合方案护理，可优化心功能，提升患者满意度。

简介：【摘要】目的 评价以患者为本的护理理念与急诊护理路径联合方案用于急性心肌梗死护理中应用价值。方法 40例急性心肌梗死患者为样本，时间2022年7月-2023年7月，随机分组，以患者为本的护理理念与急诊护理路径联合方案纳入A组，常规护理纳入B组，对比心功能与护理满意度差异。结果 A组心率（HR）、收缩压（SBP）、左室舒张末内径（LVEDD）、左室射血分数（LVEF）等指标均优于B组，P＜0.05；A组护理满意度较B组高，P＜0.05。结论 急性心肌梗死患者接受以患者为本的护理理念与急诊护理路径联合方案护理，可优化心功能，提升患者满意度。

简介：摘要由于社会经济的飞速发展，全球经济一体化进程的逐步加快，现阶段对高素质人才的需求也呈逐年增加趋势。中专毕业生面临的社会压力也将越来越大，由此中升本是中专毕业生的最优选择，就的教育管理工作提出了新的要求。中升本学生作为一个特殊群体，在年龄层次、社会阅历、心理特征等各方面与本科学生存在较显著的差异，这就为其中升本建设提出了新的要求。本文就医学院校护理学专业的中升本教育管理展开论述，以期在发现问题的同时能够提出有效解决问题的方法。

简介：【摘要】 目的 分析以患者为本的护理理念联合急诊护理路径对急性心肌梗死患者的干预效果。方法 抽取2022年8月-2023年7月，本院急诊收治的急性心肌梗死患者共64例，实施随机抽签分组，各32例。对照组，采取急诊护理路径干预，观察组联合以患者为本的护理理念干预。评估护理效果。结果 观察组急诊时间及住院时间均短于对照组（P<0.05）；观察组患者满意度评分>90分比例高于对照组，<70分比例低于对照组（P<0.05）；两组间75-90分比例差异不显著（P>0.05）。结论 以患者为本的护理理念联合急诊护理路径干预，可提升急性心肌梗死患者的抢救效果，缩短抢救时间，患者满意度高。

简介：摘要：目的 探究在母婴护理中进行以家庭为中心的产后健康教育作用。方法 在本院接收的初产妇当中随机抽选出100例，入选产妇入院时间范围为2020年1月-2020年10月，根据1:1的方式分作两组，给予常规产后护理产妇划成对照组，在常规护理基础上进行以家庭为中心的产后健康教育产妇划成试验组，两组护理方法不同最终取得效果也存在一定差异，对其进行比较。结果 试验组产妇母婴护理知识、母乳喂养知识以及婴儿护理技能掌握评分明显高于对照组产妇，两组比较差异显著（P

简介：摘要现代医学模式即生物-心理-社会医学模式，逐渐取代旧的医学模式，在新的医学模式中，护理服务占据非常重要的作用。本文就以人为本的护理服务进行了简单的分析。

简介：摘要医疗纠纷的频繁发生和紧张的医患关系，现已成为医患双方共同关心的话题，且社会影响范围越来越大，引起各界广泛关注。大家都清楚这不再是一个单纯的医疗问题，早就成为一个突出的社会问题。我们要构建和谐的医患关系，是需要医、患及政府等多方面的共同努力。现在主要从医院和患者两个方面，来深入探讨如何在日常医疗工作中坚持“以人为本”，建设和谐的医患关系，总结如下。