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简介：摘要目的为全面提升学生综合素质，将PBL教学模式运用到解剖教学中。PBL教学模式是以问题为基础，帮助学生提升对解剖教学的兴趣，以及对学生动手能力和理论知识学习能力的提高。本文对PBL教学模式的特点、对解剖教学改革以及在运用PBL教学中所需要注意的实习进行分析和讨论，同时也是对提升解剖教学质量的一种尝试。

简介：摘要目的探讨大学生静脉抽血时拔针护理的作用。方法从2015年1月后来我院进行静脉抽血检查的大学生中选出61例，对其进行常规抽血，作为对比组；从2015年6月后来我院进行静脉抽血的大学生中选出61例，在常规抽血基础上加入拔针护理干预，作为研究组。记录两组学生护理满意度和拔针不良反应发生率。结果研究组学生疼痛率为0%、出血率为1.64%、渗血率为0%，明显低于对比组9.84%、13.11%、8.20%，两组数据存在明显差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论利用拔针护理可以有效降低拔针过程中产生的不良反应，同时缓解学生对抽血检查的心理压力。

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简介：摘要随着我国医学教育事业的发展，吸引了越来越多的留学生来我国留学，医学留学生教育已成为我国高等医学教育的一个重要组成部分。而妇产科学是一门综合性和实践性很强的独立学科，要求临床示教课实现理论与实践的接轨，从而增强学生的临床实践能力，为进入临床打好基础。通过对留学生妇产科临床示教课经历，发现问题并给予相关措施，以提高学生学习兴趣，提高教学质量。

简介：摘要目的探究对门诊高危病人实施风险管理的临床效果。方法临床纳入2013年7月至2016年3月间在我院门诊进行治疗的患者68例，根据随机投掷法给予分组，对照组34例行一般管理，研究组34例在一般管理中增加风险管理，对比两组满意程度及知识水平。结果应用风险管理后研究组总满意率91.18%相比于对照组70.59%得到好转，P＜0.05。应用风险管理后研究组基础知识、操作技能得分情况相比于对照组改善提高，P＜0.05。结论对门诊高危患者实施风险管理后，不仅提高了满意程度，同时改善了护理人员的知识水平。

简介：摘要大学生心理咨询的来访者中，受失恋问题打击是非常普遍的，他（她）们时常会觉得被失恋问题困住。为了让他（她）们从既定的模式中脱离出来，现就叙事疗法对大学生失恋问题的影响进行探究。

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简介：摘要PBL教学法是当今高等医学院校普遍运用的一种教学方法，能促进学生自主学习能力和教学效果的提高。目前，国内医学高校的PBL教学现状为学生自学能力较国外医学高校差、教师临床实践能力不高、教学过程受课时约束等。PBL教学的实施要合理地设计问题、有效地组织学习、提供合适的教学资源、采用多元化的评价方式。

简介：摘要目的是为了探讨常规护理配合艾灸治疗类风湿性关节炎的护理效果。方法回顾性分析对我科2015年1月—2016年1月共78例类风湿关节炎患者的护理情况。结果其中34位患者采用常规治疗护理，有效率位70.5%；而44位患者采用常规治疗护理配合艾灸护理的方法，有效率高达90.0%。结论常规治疗及配合艾灸治疗的护理干预对治疗类风湿性关节炎效果显著，值得推广。

简介：摘要目的探讨超声引导下介入治疗宫外孕的护理方法。方法总结20例超声引导下介入治疗宫外孕患者的一般资料及围手术期各项护理措施。结果加强超声引导下介入治疗宫外孕患者的术前心理辅导、术中操作配合、术后病情观察，使患者积极配合手术，有效地减少了手术并发症，提高了治疗成功率。结论熟练掌握超声引导下介入治疗宫外孕的治疗流程，正确实施围手术期的各项护理措施，是有效提高手术成功率，减少手术并发症的关键。

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简介：摘要目的是为了探讨常规护理配合艾灸治疗类风湿性关节炎的护理效果。方法回顾性分析对我科2015年1月—2016年1月共78例类风湿关节炎患者的护理情况。结果其中34位患者采用常规治疗护理，有效率位70.5%；而44位患者采用常规治疗护理配合艾灸护理的方法，有效率高达90.0%。结论常规治疗及配合艾灸治疗的护理干预对治疗类风湿性关节炎效果显著，值得推广。

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简介：摘要目的探析PDCA循环教学法在产房助产士学生带教中的作用效果。方法回顾相关资料，在2015年8月～2016年3月期间，我院工作的20例产房助产士人员和10名实习学生作为研究对象，根据带教管理模式的不同，将其分为对照组（助产士n=10学生n=5）和实验组（助产士n=10学生n=5），对照组采用常规带教模式，实验组采用PDCA循环教学模式，观察并分析各组助产士的带教质量、两组实习生的技能操作和理论考核成绩以及学生对带教的认知度。结果不同的带教管理教学后，实验组助产士的带教质量和认知度远高于对照组，且实验组学生技能操作和理论考核成绩均优于对照组，各组间存在较大的差异性，有统计学意义（P<0.05）。结论采用PDCA循环教学法在产房助产士学生带教中的作用效果显著，提高了助产士的的带教质量，改善了学生对带教的认知度，提高实习生的理论和技能操作考核成绩，提高学生的学习积极性，培养了更多高素质的护理人才。

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