简介:摘要: 目的 通过医教结合的模式掌握黄浦区半淞园路街道幼儿意外伤害及家长幼儿安全教育知识现况。方法 采取随机整群抽样的方法,抽取学前幼儿园2个中班与2个大班的幼儿家长、老师及保育员(共90人)作为干预组;其余2个中班、2个大班的对应人员(共91人)为对照组。干预组应用“医教结合”模式采用综合干预,对照组采取常规教育。结果 干预组对儿童意外伤害的相关知识掌握程度明显优于对照组,有显著的提高。结论 通过医教结合的综合干预方法,能有效提高家长、保育人员对于儿童意外伤害的相关知识;“肌肉扭伤处理”、“溺水与心肺复苏”等是下阶段医教结合健康教育的重点内容。
简介:摘要目的分析息烽县实验幼儿园儿童体检资料,探讨该幼儿园儿童保健中现存的问题,为后期儿童的卫生保健及营养指导提供依据。方法对2015年息烽县实验幼儿园的456名儿童进行健康体检,统计分析体检结果。结果456名体检儿童中,龋齿检出率为37.36%(143/456);视力异常检出率为26.22%(59/225);男童包茎和包皮过长的检出率为12.24%(18/147);体格发育正常占77.63%(354/456),体格发育不正常占22.37%(102/456),其中,肥胖3.95%(18/456),偏胖9.21%(42/456),消瘦1.1%(5/456),偏瘦8.11%(37/456);存在过敏史的人数占6.8%(31/456);贫血占0.87%(4/456);特殊疾病及其他疾病的检出率为1.97%(9/456)。结论息烽县实验幼儿园儿童的体检结果显示,营养不良、龋齿及视力异常的发生率较高,应对幼儿园的卫生保健工作加强监管力度,使我县儿童的身心健康得到保障。
简介:摘要目的分析消毒供应室管理中采用护理安全管理模式的作用。方法选取我院2015年12月至2017年12月我院消毒供应室工作人员8名,采用数字随机表法分为研究组和参照组,每组4名,参照组给予传统护理管理模式,研究组给予护理安全管理模式,对比2组工作人员工作意外事故发生情况以及工作质量。结果研究组工作人员工作失误率4.8%明显少于参照组工作人员失误率28.6%,组间对比具有显著性差异(P<0.05),参照组工作人员工作质量低于研究组工作人员,组间对比差异性显著(P<0.05)。结论医院消毒供应室管理中采用护理安全管理模式,能够提升工作人员的工作质量,对消毒供应室的管理工作也具有重要作用。
简介:【摘要】目的:研究安全管理模式应用于手术室护理的效果。方法:将 2016年 1月到 2017年 5月期间行手术治疗的 100例患者分为对照组和试验组各 50例,对照组采用常规护理管理模式,试验组采用安全管理模式。比较护理差错和护患纠纷发生情况,并比较护理满意度评分和护理质量评分。结果:护理差错和护患纠纷发生情况比较试验组发生了更低,数据对比 P< 0.05。护理满意度评分与护理质量评分比较试验组更高,数据对比 P< 0.05。结论:安全管理模式应用于手术室护理的效果较好,能明显减少护理差错和护患纠纷,具有较高临床价值。
简介:【摘要】目的 分析和探究在急诊护理中引入急诊分诊安全管理模式的效果。方法 随机选择了我院急诊科在2019年3月-2020年3月收治的140例患者作为对象,按照投硬币的方式将其分为实验组和对照组,其中为对照组患者实施常规护理,而为实验组患者提供急诊分诊安全管理模式,然后对急诊护理质量的影响进行分析。结果 实验组患者的接诊(9.63±0.56)分、分诊(9.71±0.43)分、急救(9.56±0.34)分等护理质量评分均高于对照组(6.78±0.67)分、(6.58±0.24)分、(6.74±0.51)分,而护理差错发生率(0.0%)、护理缺陷发生率(1.43%)、投诉率(1.43%)均低于对照组(5.71%)、(7.43%)、(5.71%),两组患者研究结果具备统计学意义(P<0.05)。结论 在为急诊患者提供急诊分诊安全管理模式后,既能够提高患者的护理质量,同时也能够有效降低护理风险和投诉率,使患者的护理效果和满意度得到明显提升。
简介:摘要目的探讨在急诊护理中采取急诊分诊安全管理模式的应用价值。方法随机选取我院于2016年6月至2016年6月间急诊科就诊的200例患者,并将其分为观察组(n=100)和对照组(n=100),对对照组患者行常规分诊管理模式,观察组则采取急诊分诊安全管理模式,将两组护理效果及患者满意度做比较分析。结果观察组患者护理质量评分明显高于对照组,且前者护理满意度更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在急诊护理中行急诊分诊安全管理模式,能够有效提升急诊护理质量、患者护理满意度,效果显著,值得在临床推广应用。