简介:【摘要】开展内蒙古医科大学医学研究生关于汉语和英语的双语课程的教学改革,使我校的医学教育与国际医学教育接轨,能够有力促进民族教育跨越式发展。目前我校的医学汉语和英语的双语教学模式相对还不成熟。开展医学研究生双语教学是需要深入研究的重要教学课题,本文主要分析了我校医学研究生双语教学相关的问题。
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简介:摘要:目的:观察双语思维导图在脑卒中患者中的应用,并总结其对脑卒中患者跌倒/坠床的预防效果。方法:选取2021年1月~2022年1月我院接收的60例脑卒中患者,采用随机分配的方式,在对照组(常规干预)与观察组(双语思维导图干预)中纳入研究对象,每组患者例数均是30例。结果:两组干预前跌倒/坠床的知识评分比较无统计差异(P>0.05);两组组内干预后与干预前、组间干预后的评分对比差异显著(P<0.05)。两组干预后跌倒/坠床发生率比较差异明显(P<0.05)。结论:对脑卒中患者实施双语思维导图,可有效提高患者对跌倒/坠床的认知水平,降低患者跌倒/坠床发生率,实现对脑卒中跌倒/坠床的预防,可于临床推广。
简介:摘要:随着近年来目前的全国各省区市校对和各级有关高校思想政治工作对进一步从严治党的需要越来越被重视,把持续深化的课程改革教育的思政理论课建设任务作为我国政治哲学教育科学发展进程的第一个最根本思想政治任务,本文现主要尝试通过探索课程理论思政理论课教育研究如何能结合实践典型运用案例知识引导案例教学、课程中思政教育知识怎么融入课堂教学常规及教学工作过程如何设计、提高一线授课中教师德育素质和如何能够促进课教师加强反思警示教育意识等进行常规教学训流程怎么设计及如何在临床疑难急危重症学训体系中对怎样融入其他相关学科课程学习中的思政方面相关的重要教学内容等来进行这一的初步探讨。
简介:【摘要】目的:评判TBL教学模式、TBL+PBL教学模式应用于骨科教学中的效果。方法:将2014级骨科专业学生90名,使用随机平行方法分为研究组和参照组,每组均为45名。研究组施行TBL+PBL教学模式,参照组施行TBL教学模式,比较两组的教学效果。结果:研究组的考核成绩,和参照组的考核成绩比较优势突出,P<0.05。研究组对教学方法满意度,与参照组比较优势显著,