简介:【摘要】多囊卵巢综合征(PCOS)属于一种处于育龄阶段的女性容易病发的累及生殖系统的多因素导致的疾病,该病的发病机制尚不清楚。近年来,大部分人认为环境因素成为主要影响因素,成为发病的主要因素。由于当代女大学生所处的社会环境与以往有很大的不同,她们无论是家庭条件还是生活方式或是社会背景较从前有很大的不同,故导致她们患PCOS的原因也多种多样。女大学生患PCOS的临床表现多种多样,在临床诊断过程中容易出现误诊、漏诊的问题,如果病症无法得到及时缓解的话可能会酿就不良后果,严重危害到女大学生的身心健康和学习,使女大学生的生活质量大幅度下降。本文主要分为两大板块,分析女大学生患多囊卵巢综合症的发病因素为一大板块,探讨女大学生多囊卵巢综合症的诊断治疗为一大板块。
简介:摘要:现阶段,中国的现代中医教育大多在以西医教育模式开展,在教学内容与目标上不具有传统文化特点,导致学生对中医理论与技能不能深入化理解与应用,造成中医药人才缺失。本文仅进行高职中医药教育传统文化分析。
简介:摘要:在我国经济社会发展的背景下,知识型人才的需求缺口也变得越来越大,人们逐渐意识到提高自身能力水平的重要性,这时很多人就参加到继续再教育之中来。对于口腔医学生来说,将微课应用在继续再教育中不仅可以提升自身的科研和临床能力,帮助口腔患者解决更多的难题,而且还能有效的去保障了医疗质量水平,这对于提升口腔治疗的效果来说起着非常重要的作用。很多教师也逐渐意识到将微课应用在对口腔医学生继续再教育之中的重要性和必要性,也慢慢的采取一些措施将微课应用在口腔医学生的继续再教育之中,这对于提高教学的质量和效率起着非常重要的作用。基于此,本文通过对微课进行概述,说明将微课应用在口腔医学生继续再教育中的现状,分析微课应用在口腔医学生继续再教育中的优势和存在的挑战,希望能够给相关的人员提供参考。
简介:【摘要】目的:探析传统教学方式与网络环境下教学模式对护理研究教学结果的影响。方法:选取2018年度护理专业学生75名和2019年度护理专业学生75名做为研究分析对象,2018年度学生做为常规组,2019年度学生做为实验组。常规组学生采取传统课堂集中授课的教学模式,实验组采用网络授课的教学模式,对比两组学生对期末基本知识测验结果和科研课题与科研论文水平。结果:实验组学生基础知识测验平均得分为(80.15±2.25)分,与常规组学生基础知识测验平均分差异不大,(P>0.05),实验组学生科研课题设计与论文写作的效果均优于常规组,(P<0.05),有统计学意义。结论:通过网络自主学习与传统教学模式相结合,能够更好的激发学生主动学习的欲望,二者结合,有利于提高学生学习能力,有推广应用价值。