简介:摘要目的了解背景音乐在缓解麻醉和手术患者焦虑的作用。方法以宜宾市第二人民医院,成年手术患者194人为观察对象,采用随机对照法,将手术患者随机分为2组,实验组给予背景音乐,对照组无背景音乐。采用焦虑自评量表(SAS)评分及患者生理指标的测定。观察2组患者焦虑度是否存在差异。结果麻醉前、术后第一天和术后第二天SAM评分两组间差异有统计学意义,均为实验组明显低于对照组P<0.01;术后第三天SAM评分两组间比较差异显著,实验组低于对照组,P<0.05。结论手术室背景音乐,能缓解手术患者的焦虑。
简介:摘要目的揭示病区医生心理健康水平,研究背景音乐对病区医生心理健康水平的影响。方法采用问卷调查法对病区医生在背景音乐干预前后心理健康状况做了调查,问卷采用Zung抑郁自评量表(SDS)、Zung焦虑自评量表(SAS)。对调查结果进行统计学分析,t检验分析数据。结果病区医生焦虑和抑郁发生率分别为17.6%、33.8%,背景音乐干预后病区医生焦虑和抑郁发生率分别为14.9%、26.9%。SAS标准总分从干预前的52.71下降至45.85,SDS标准总分从干预前的61.17下降至48.38。经统计学分析,均P<0.01,差异有统计学意义。结论病区医生心理健康水平低下,背景音乐的干预对提高医生的心理健康水平有积极的作用。
简介:摘要目的临床路径带教和传统方法带教在新入职护士教学中的应用比较。方法择于2015年1月至2016年12月于我院新入职的护理人员82名,所有护理人员按照随机数表均分为两组,即研究组和对照组。各组护理人员均为41名,其中研究组护理人员则采用传统方法带教教学,而参考组护理人员则采用临床路径带教方法进行教学,对比各组护理人员的护理知识评估结果以及护理操作失误情况,同时展开组间数据对比。结果根据本次研究结果显示,在护理知识评估结果对比方面,研究组41名护理人员无论在基本护理知识、护理操作流程知识以及护理常识方法均显著优于参考组,而在护理操作失误情况对比方面,研究组41名护理人员的护理操作失误率显著低于均对照组41名护理人员。以上组间数据对比存在显著差异,符合统计学意义(P<0.05)。结论相对传统方法带教,以临床路径带教有效保证新入职护理人员对于工作的适应度,提升他们的职业素养与知识水平,从而规范护理操作行为,减少操作失误,存在临床推广意义。
简介:(贵航集团三0二医院贵州安顺561000)摘要临床护理实习工作是实习生走出校门的第一步,是帮助实习生将以往学到的理论及护理患者的操作技能相结合的过程,它不仅可以帮助实习生把所学到的理论应用于实践,从而进一步巩固理论知识,而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步发展护理理论,并且在带教老师的引导下树立正确的人生观、价值观,也使其在处理问题时养成宽容、耐心、冷静、理智的优秀品质,从而完成从课堂到社会的重要转折。临床护理实习工作更是对带教老师理论知识和操作技能及表达、演示等综合素质的考核,带教质量的优劣直接影响到实习生的学习效果,关系到能否培养出合格的护理人才。