简介：摘要目的探讨对高场磁共振成像参数优化的体会。方法为了达到研究目的和减少成像参数对图像的干扰，本研究在进行实验时，每次只改变一项参数，固定其他参数，设备为GESignaTwinSpeelHD1.5T磁共振。结果高场磁共振成像是相互影响的，故在参数优化时必须进行综合性分析，掌握其原理，才能更有利于参数的优化。结论高场磁共振成像参数优化有必要，毕竟对提升临床诊断率有利，但必须对其成像原理与相关的制约因素进行准确分析，才能达到优化参数的目的。

简介：在整个班级里，现在，以我自高自大的眼光，绝对能够与我抗衡的就是那个叫秦可可的女子。她娇小的面容。怎么看怎么让人想起来《红楼梦》里那个可怜的秦可卿。但就是这个女子，从一进高一以来，便在班里营造了一种向上的阳光气氛，而这种环境，正与我原来在班里倡导的和蔼之风截然不同，所以，当仁不让地，我开始用一种疑惑的目光望着这个正在青春期健康成长的女子。

简介：1912年，在瑞典斯德哥尔摩举行的第5届现代奥运会上，曾有过一场没有决出冠军的摔跤比赛。

简介：摘要目的研究急性脑出血患者应用低场磁共振诊断（MRI）的结果和应用价值。方法将我院收治的急性脑出血患者24例作为试验组，脑梗死患者24例作为对照组，均采用低场磁共振扫描头颅常规轴位。观察两组患者的诊断结果和MRI特征，分析总结脑出血的MRI表现。结果患者出血部位包括基底节9例（26.5%）、丘脑5例（20.8%），额叶3例（12.5%）、顶叶5例（20.8%）、其它2例（8.3%）；出血灶以不规则形态、存在环形征、合并水肿带为主，和脑梗死患者相比差异鲜明，具有统计学意义（P＜0.05）。结论急性脑出血应用低场磁共振诊断效果确切，能够明确出血部位、病灶形态，具有较高应用价值。

简介：摘要目的探讨小学生场认知方式与数学综合能力的关系。方法选取某小学二、四、六年级全体学生进行数学综合能力测试，按成绩总分排名，分别取三个年级前后各15名同学作为研究对象，之后对其作场认知方式的测验并分析结果。材料中国小学生数学能力测试量表，镶嵌图形测验。结果六年级小学生数学测验高分组的镶嵌图形得分比数学低分组高（t=3.777，P<0.05），二、四年级内数学测验高低分组间的镶嵌图形得分无明显差别（t2年级=1.515，t4年级=1.954，P>0.05）；数学测验高分组的镶嵌图形得分随着年级的增大而增高（P<0.05），数学测验低分组的镶嵌图形得分的年级间比较仅表现为二年级与其他年级存在差异。结论高年级小学生的数学综合能力越强，其场独立性水平越高，而中、低年级小学生的数学综合能力与其场认知方式无关；数学综合能力高的小学生年级越高其场独立趋势越强，数学综合能力低的小学生其场独立性水平仅在二年级与其他年级间表现出差异。

简介：摘要目的在高场核磁共振成像增强检查中应用人文关怀护理,探究分析应用效果。方法将2016年11月—2017年9月作为研究时间段，在该时间段中从我院选取100例接受高场核磁共振成像增强检查的患者进行探究分析，随机将其分为对照组与观察组，各组50例，将常规护理干预措施应用到对照组，将人文关怀护理应用到观察组，比较两组患者的护理效果。结果护理满意度相较于对照组，观察组患者的护理满意度显著较高，差异具有统计学意义（P＜0.05）；不良反应发生情况相较于对照组，观察组患者明显较低，其中对照组出现不良反应的患者有9例，所占比例为18%，观察组中的出现不良反应的患者有1例，所占比例为2%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论高场核磁共振成像增强检查中应用人文关怀护理的效果显著，改善患者不良情绪的同时也提升了检测成功率，并且显著降低了不良反应的发生率。

简介：摘要目的研究分析高场磁共振在乳腺癌诊断及治疗效果评价中的价值。方法此次研究的对象是选择2012年8月-2014年12月在该院就诊的175例疑似乳腺癌患者，将其临床资料进行回顾性分析，并使用高场磁共振和B超联合钼靶检查对其进行辅助检查。结果175例疑似患者中97例患者确诊为乳腺癌。乳腺癌患者检出率比较发现，高场磁共振共为64.95%，B超联合钼靶X线为50.52%，高场磁共振检出率明显高于B超联合钼靶X线（P<0.05）；经过化疗后，97例患者共72例患者有效，总有效率为74.23%；化疗有效组ADC、最大强化率、最大排泄率均明显高于化疗无效组，病灶最大径低于无效组（P<0.05）。结论高场磁共振对于乳腺癌的早期诊断及化疗效果的评价有明显作用。

简介：随着＂马加爵事件＂、中小学生跳楼事件等频频被媒体曝光,人们开始意识到孩子的心理健康比考卷上的分数更重要。这就为学校素质教育提出了新的课题。这也是历史赋予我们每一个教育工作者神圣的使命。

简介：素质教育的重点是塑造学生的创新人格。品德教育本质上是塑造创新人格的教育,品德教育落实到位,是全面推进素质教育的首要任务。

简介：摘要医学素质教育的科学合理有序组织开展，对我国高等院校医学类专业在校学生群体自身综合素质水平的不断改善优化具备深刻影响，本文将会围绕素质教育及医学素质教育改革展开简要的论述分析。

简介：关于儿童期的界定,生理学界大致有4种看法：始于出生时、始于概念（怀孕母亲对儿童的概念）、始于胎动初觉、始于婴儿期结束后。广义的界定,泛指法定成人年龄以下;心理学界将下限界定在儿童期或少年期[1]。教育辞典、当代西方心理学新词典则指出儿童期一般为6~12岁之间,又称学龄初期或小学期。由此可见,儿童期广义上是个体从出生到青春期,狭义上指6~12岁之间。

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简介：当前我国中小学心理健康教育现实与心理健康教育发展模式之间的相互脱节以及不契合的现象日益严重,如何立足现实,寻找一种有利于本地现实的中小学心理健康教育模式应该成为目前教育体制改革关注的问题。本研究对我国当前中小学心理健康教育的问题及心理健康教育模式进行探讨,在此基础上对现实与模式的脱节问题进行阐述。

简介：摘要目前，我国医学教育主要是通过医学院的正规医学教育来培养临床工作者，在医学理论知识强化培养的过程中，人文教育逐渐被看淡。然而，人文教育的缺失，使医德医风等不良社会现象及问题肆意滋长。因此，医学生除了学习经典著医学作，也应加强人文教育的深化，使人文教育、医学教育结合起来。本文为进一步探讨分析医学教育中人文教育的必要性与对策，首先对医学教育与人文教育的基本含义及相互的联系做一简单介绍，然后阐述了加强人文教育的必要性，分析目前人文教育中面临的问题，最后总结分析了加强医学人文教育的相应对策及可实施性，改良教学模式并推进人文教育的引导、引进相关人文师资队伍、将人文教育贯穿医学教育终身、营造人文气息浓重的医学校园等几项对策可从根本上改善医学教育中人文教育薄弱的情况，可实施性极强。

简介：摘要目的探讨PDCA健康教育模式在腰椎围手术期健康教育应用的效果分析。方法选取2015年1月—2015年12月在我院实施腰椎手术的患者50例为对照组,实施普通护理模式。2016年1月—2016年12月我院实施腰椎手术的患者50例为观察组，实施PDCA健康教育模式。病人出院时评估宣教知识的掌握情况，依从性、护理满意度的调查。结果观察组患者及家属满意度明显高于对照组(P＜0.05)，宣教知识的掌握情况，依从性观察组患者明显高于对照组(P＜0.05)。结论将PDCA健康教育模式在腰椎围手术期健康教育应用，可提高患者及家属的满意度，可以提高患者的依从性，患者能够更好的掌握疾病的知识，利于疾病的康复。

简介：摘要中职业生正处在身心发展的转折时期，他们的社会适应性较差，又处于逆反心和从众心理比较强的年龄段，加之他们对自己知识结构的否认，对升学的无望，从而影响了他们的心理健康，本文阐述了中职生心理健康教育与思想教育的关系以及两者相结合的必要性和有效途径。

简介：摘要目的了解健康教育园健康知识普及的效果，以便对健康教育园今后的工作起到更好地引导作用。方法以苏州市所有6个非县级市区县（姑苏区、吴中区、相城区、工业园区、高新区和吴江区）的中小学生为研究对象，采用多阶段分层抽样的方法，对研究区域年龄在7～18岁的各中小学学生采用自身对照的方法，比较参观教育前后健康素养知识的知晓情况。结果健康素养知识的知晓率在参观前为55.24%，参观后为74.18%，提高了18.94个百分点，参观前后的知晓率差异具有统计学意义（χ2=280.72，P<0.001）。结论健康教育园的建设使中小学生健康素养知识的知晓情况高于干预前，对提高健康素养起到了积极的作用。

简介：摘要随着当前社会经济的发展，青少年期的孩子生理发育周期普遍提前，但是相应的性知识和性教育没有同步教育，性健康教育缺失引发的社会问题日益增多，如校园内出现性体验、未婚同居、未婚先孕以及性心理障碍等现象，所以为青少年开展性健康教育已显得非常迫切和重要。本研究为中国今后的青少年的性教育提供研究的方向以及更深度的思考。