简介:摘要目的探究人性化护理模式在儿科护理持续质量改进中的临床应用效果。方法选取2017年2月至2018年1月在我院儿科诊治的患儿80例作为分析对象,按照护理方法的不同分为观察组和对照组。对照组患儿给予常规护理,观察组患儿给予人性化护理,护理后调查两组患儿及其家长的护理满意度。结果观察组患儿及其家长的护理总满意率为97.5%,对照组患儿及其家长的护理总满意率为77.5%,观察组显著高于对照组,两组之间的差异比较有统计学意义(P<0.05)。结论给予儿科患儿人性化的护理模式可以提高护理质量、增加患儿及其家长的护理满意度,和谐护患关系,临床应用效果良好,值得临床应用与推广。
简介:摘要目的探讨持续护理模式对妊娠期糖尿病产妇的妊娠结局影响。方法选取2017年2月—2018年2月我院收治的100例妊娠期糖尿病产妇,将其作为本次护理服务研究的主要观察对象,按照随机性原则,将产妇平均划分为两组,即观察组和对照组,每组各50例。对对照组妊娠期糖尿病产妇实施常规护理,对观察组妊娠期糖尿病产妇实施持续护理,对两种不同护理模式下产妇的妊娠结局差异进行比较。结果观察组应用持续护理模式,妊娠期糖尿病产妇HBAlc、2hPG、FPG血糖指标均明显低于对照组;观察组分娩并发率16%,低于对照组的30%。即观察组产妇妊娠结局优于对照组,两组实验结果比较差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论持续护理模式在妊娠期糖尿病产妇护理中的应用,有利于维持产妇血糖值在正常范围内,减少产妇分娩时不良事件的发生率。
简介:摘要目的就临床ICU专科护士培养模式的应用和分析作出探讨。方法选择2012年1月到2015年1月符合选拔标准的二乙医院ICU护士16名,将其随机分为两组,分别为实验组和对照组,每组8例,对对照组护士进行传统的规范化培训,而实验组护士则对其进行专科护士的培养模式。结果通过对两组护士进行ICU专科护理的考核发现,两组护士在进行相关培训后,其理论知识成绩、临床技能成绩均有上升,但是,实验组护士成绩上升的分数明显高于对照组,而且实验组护士的综合能力评分也明显高于对照组,差异明显(P<0.05),具有统计学意义。结论临床ICU专科护士培养模式的应用能够有效的提升临床ICU护士的综合能力,值得推广使用。
简介:摘要目前的口腔医学技术教育还未完全摆脱临床医学和口腔医学教育模式的束缚,教学组织没有很好地突出口腔医学技术教育的特点。临床医学的内科学、外科学、生理、药理、生化和口腔基础学科如口腔颌面外科等,学生学的理论面广而不精,就业后几乎用不到,并且学生在校时间仅有两年,时间、精力有限,难以对临床医学和口腔医学基础学科的内容消化吸收,但学生却需要花大量时间学习临床医学的课程和口腔医学基础课程,使口腔医学技术专业课实践技能、理论素质等方面学时被极大压缩,而口腔技术专业对口的就业单位为义齿加工企业,因此存在培养目标与培养模式的矛盾,为此我们对人才培养模式进行了改革和探索,以期二者更加协调一致。
简介:摘要目的探讨Fixion膨胀髓内钉在肱骨中段骨折中的应用价值与技术特点。方法抽取2006年1月至2013年11月本院收治的11例肱骨中段骨折患者,均采用可膨胀髓内钉固定,术后评定预后及患肢肩肘关节功能。结果该组患者经术后3~11月随访,可膨胀髓内钉固定方式患者均一期愈合,根据肩关节UCLA评分及肘关节Mayo评分该组患者预后优良率达88.9%。结论Fixion膨胀髓内钉内固定手术操作简单,手术时间短,术中出血量少,关节功能锻炼早,术后并发症少等优点,是理想的肱骨中段骨折外科手术方式。
简介:摘要目的探讨思维导图在构建院级护理培训师培养模式中的应用效果,为其他医院培养院内培训师资提供参考和启发。方法应用思维导图设计院级护理培训师培养模式,并有计划地对其进行选拔、训练、实战,最终形成固定的院级培训师培养模式。结果经过4年的探索与实践,临床护士的知识与技能水平得到提升,院级护理培训师团队在市级、国家级各种比赛中也取得丰硕的成果。结论应用思维导图构建院级护理培训师培养模式,有助于管理者从整体角度把握院级护理培训师培养模式的架构。通过师资力量的培训,提升了医院护理教学水平与培训效果,推动了护理质量改进活动,保证了医院护理质量与安全,值得推广应用。