简介:摘要目的探讨视知觉学习对近视性弱视患儿屈光度增长的影响及护理对策。方法选取2016年7月—2017年7月于我院行近视性弱视治疗的患儿70例(118眼)作为研究对象,随机分为对照组(35例,60眼)和观察组(35例,58眼),对照组给予传统治疗,观察组给予视知觉学习疗法,比较两组患儿治疗前后近视屈光度变化及弱视治疗疗效。结果观察组患儿屈光度增长幅度明显低于对照组且弱视治疗有效率显著高于对照组(P<0.05),两组患者重度弱视患眼屈光度增长率显著高于轻、中度弱视眼(P<0.05)。结论视知觉学习对于改善弱视症状疗效显著,且对轻度弱视眼屈光度的影响较小,是一种治疗近视性弱视较为有效的治疗方法,可在临床治疗中加以推广运用。
简介:摘要目的分析联系记忆法-思维导图在中医学基础课程和临床学习中的具体应用及应用效果。方法选取新疆医科大学中医学院中医学五年制2016级100名学生,作为本次的研究对象。分为对照组(自行复习)和观察组(联系记忆法-思维导图),每组各50名学生。结果两组学生的期末成绩对比差异有统计学意义(P<0.05)。在对中医学基础课程知识的掌握有效率对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论联系记忆法-思维导图应用到中医学基础课程和临床学习中,能够有效提高中医院学生的基础课程知识掌握水平、期末成绩和学习能力等,可以在中医学基础课程教学中广泛应用。