简介：摘要目的探讨X线造影检查对中等剂量静脉尿路显影征像。方法对500例全尿路显影满意进行介绍。结论通过高清晰数字化造影机透视摄片对全程尿路造影术、具有安全性、有着较高的诊断率。

简介：摘要对中等医学专业学校在校学生进行医德教育对发展我国的医疗卫生事业，提高医疗质量，转化社会风气均有着积极的影响，学校应采取具体措施，采用多种方式积极开展此项工作。

简介：摘要目的通过在某中等院校学生中开展艾滋病防治知识、观点知晓情况调查，为开展艾滋病健康教育提供基础资料。方法采用统一设计的调查表对抽取的某中等院校调查问卷，用x2检验，t检验等统计学方法进行数据分析。结果预防艾滋病行为知晓方面，不同年级、性别的学生预防艾滋病行为知晓差异均有统计学意义（P<0.05）；结论调查显示，中等院校学生在艾滋病防治行为的认知有一定的水平，但还相对不足，应尽快开展艾滋病的健康教育,提高大专院校学生对艾滋病的认知水平,引导他们正确对待艾滋病。

简介：摘要目的观察静脉注射中等剂量丙种球蛋白(IVIG)治疗狼疮性肾炎并细菌感染的临床效果及副反应。方法27例病人为2010年～2013年我院住院病人，诊断为狼疮性肾炎并细菌感染。肾功好转程度IVIG组16例给予①IVIG200mg,／(kg?d)，连续用3～5天;②小剂量激素治疗，强的松0.4mg/(kg?d)，严重者甲基强的松龙冲击治疗。③抗生素治疗，根据药敏选择抗生素，或合成青霉素或三代头孢，如皮试阳性选用喹诺酮类抗生素。对照组11例予仅应用上述小剂量激素治疗加抗生素治疗。3-4周根据SLE活动积分及相关临床征象比较两组临床治疗效果，并每周监测肝肾功、血常规等副反应。结果治疗组SLE活动积分、尿蛋白下降程度及肾功好转程度显著高于对照组,体温下降至正常、及体征消失恢复正常时间显著低于对照组。治疗组监测副反应无明显肝功血液系统损害，1例因皮疹，考虑过敏反应退出，停药后症状缓解。结论中等剂量丙种球蛋白冲击治疗SLE合并细菌感染能缩短感染时间，提高疗效缩短病情缓解时间，可以获得较明显的临床效果，副反应轻微。

简介：摘要中等卫生职业学校班主作为中职学生的领导者和组织者在工作具有重要意义。分析当前中等卫生职业学校班主任队工作中存在的问题，并分析其原因，探讨其对策。

简介：摘要本文通过探讨解决围手术期病人静脉穿刺困难的方法，分析中等长度导管应用中常见的护理问题，得出结论中等长度导管置入较深静脉穿刺和PICC操作简便、创伤小、并发症少。严格执行操作程序，做好置管后的护理，方可减少甚至避免不良护理问题的发生。

简介：摘要介绍在医药类院校开设了药事管理与法规课程的意义，突出了药事管理与法规课程内容在药学人才培养上的重要性，讨论了在教学过程中常用的教学方法。

简介：

简介：摘要目的探讨综合教学管理方式在手术室中等护理毕业实习生中的价值。方法将手术室中等护理毕业实习生112名随机分为两组，对照组56名实施传统教学管理方式，观察组56名实施综合教学管理方式，比较两组教学效果。结果观察组职业暴露率低于对照组（P＜0.05）。观察组自我感受、满意度好于对照组（P＜0.05）。观察组专业知识考核分、操作技能考核分高于对照组（P＜0.05）。结论综合教学管理方式可显著提高手术室中等护理毕业实习生的综合素质和整体教学质量。

简介：摘要目的研究分析在基底核区中等量脑出血患者治疗中采用小骨窗开颅经外侧裂显微血肿清除术的治疗效果。方法研究样本选自我院2015年—2017年收治的80例基底核区中等量脑出血患者，按照患者治疗方法将其分为对照组与观察组，对照组患者为常规开颅血肿清除术患者，观察组患者为小骨窗开颅经外侧裂显微血肿清除术患者，对比两组患者手术时间、术中出血量、住院时间、治疗总有效率。结果观察组患者与对照组患者手术时间、术中出血量、住院时间、治疗总有效率等各项指标均具有显著差异（P＜0.05)。其中观察组患者较优异（P＜0.05)。结论在基底核区中等量脑出血患者治疗中采用小骨窗开颅经外侧裂显微血肿清除术，可有效提高患者血肿清除成功率，改善患者手术质量。

简介：摘要目的总结小骨窗开颅血肿清除术治疗中等量的基底节区高血压性脑出血的临床疗效及并发症。方法采用回顾性分析方法，对我院30例符合纳入标准的高血压性脑出血患者临床资料进行分析，分析其临床疗效、发病3个月后死亡率以及住院期间的并发症。结果小骨窗开颅血肿清除术治疗后，无效、恶化死亡率分别降低到16.67%和10%，总有效率达到73.33%，说明在改善患者功能缺损方面作用较强。患者住院期间的主要并发症为呼吸道感染、胃出血、电解质紊乱、再出血、心衰、颅内感染，其中呼吸道感染5例占16.67%，消化道出血、再出血、电解质紊乱均为6.67%，颅内感染和心衰各占3.33%。结论小骨窗颅内血肿清除术治疗高血压性脑出血具有手术创伤较小，颅内血肿清除比较彻底、快速促进术后神经功能恢复，是可供临床选择。