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简介：摘要目的分析成都市血液中心一辆采血车单位时间内最大采血能力，得到一个可供推广的血站业务科室最大工作能力评估方法，以期在地震灾害等大规模公共事件突发，出现大量用血时供管理者参考并采取正确的措施，保证充足的血液供应。方法根据工作流水线的特点，结合公民献血科具体工作情况，分析工作流程，随机选取一辆采血车测算流程中每个环节需要的时间，找出瓶颈环节，研究合理的资源配置，评估单位时间内最大工作能力。结果将评估得到的理想状态单位时间最大工作能力结果与近期大规模采血实际工作情况比较，基本符合情况。结论该评估方法能较合理有效的评估单辆采血车的实际最大采血能力，并具有较好推广性。

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简介：摘要目的总结分析最大用力呼气流速（PEF）测定在支气管哮喘（简称哮喘）诊治与监测中的应用情况，提高哮喘的确诊率和疗效。方法对2011年3月至2012年3月在本院诊治的疑似哮喘患者85例进行PEF及第1秒用力呼气容积（FEV1）测定，对确诊哮喘者进行规范治疗及监测。结果确诊哮喘26例，治疗2周内复查PEF及FEV1，均明显改善（P﹤0.01）；3-6月后对部分病例进行随访，症状控制良好。结论PEF及FEV1等测定可客观地反映患者气道的炎症病理变化及改变程度，是哮喘诊断和疗效的重要评价依据，是提高哮喘控制水平的技术要求。

简介：摘要目的观察采取智能控压输尿管软镜吸引术对于最大径＞2cm肾结石患者中的临床治疗安全性及有效性分析。方法将在我院2015年8月—2017年8月收治103例最大径＞2cm肾结石患者，采取智能控压输尿管软镜吸引术治疗，分析其临床安全性及有效性。结果所有入组患者均一次性手术成功，一次性手术成功率为100%；一次性碎石成功103例，成功率100%率；手术时间17～53min，平均（30.3±9.18）min；住院时间1.4～5.1d，平均（3.1±0.3）d；术后2w结石复发率0%，12w结石复发率0%。1例出血；2例血尿；0例急性肾功能衰竭；1例感染；2例输尿管损伤。结论对于最大径＞2cm肾结石患者，采取智能控压输尿管软镜吸引术，具有较高的安全性及临床有效性。

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简介：摘要疟疾是世界上最严重的虫媒传染病，我国目前处于巩固消除疟疾成果阶段。本文主要就新中国成立以来疟疾的防治历程及取得的成效、防治策略及措施、抗疟药物及治疗、疫苗的研究作了综述。我们应抓住机遇，科学防控，增强综合措施的执行力度，才能如期实现消除疟疾的最终目标。

简介：摘要随着中国临床试验的日益国际化，越来越多的临床试验在中国开展，势必要求中国的法律法规能与国际接轨。中国的临床质量管理规范是以WHO和ICH-GCP为蓝本，结合我国实际情况制定的，与欧美GCP有一些不同。本文从审批制度、试验机构和对患者保险制度的不同进行讨论，并结合最近影响较大的几个案例进行思考，希望能给广大从业者提供帮助。

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简介：摘要目的找出中美GMP的差距。方法通过对GMP规范内容、指导文件、检查形式以及灵活性等方面的对比分析。结果针对问题，提出了几点改进的思路和建议。结论只有企业与药品监管共同努力，不断提升我国的GMP标准，使企业深刻理解、严格执行GMP，一定能使我国GMP赶上世界先进水平。

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简介：摘要舒缓疗护是指针对治愈性治疗无反应之末期病患提供积极性及全人化的照顾，以维护病人和家属最佳的生命品质，主要是透过疼痛控制，缓减身体上其他不适的症状，同时处理病人及家属在心理、社会和心灵上的问题。舒缓疗护的思想和实践活动在我国远古时代有着漫长的历史，现代舒缓疗护事业虽在我国起步较晚，但发展迅速，并阐述了舒缓疗护在我国发展的优势及在发展中遇到的障碍与不足。

简介：摘要卫生监督体系是公共卫生体系的重要组成部分，是执行国家卫生法律法规，维护公共卫生秩序和医疗服务秩序，保护人民群众健康，促进经济社会协调发展的重要保证。本文以社会学视角，梳理了卫生监督体系建设的基本职能、存在的社会问题及其社会文化意义，提出了卫生监督体系建设与发展的对策，旨在通过卫生监测、监督实现消除危险因素、预防疾病、促进健康的目的。

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简介：摘要本篇旨在通过对舒缓疗护的现状回顾与分析探讨，结合最新国内文献对目前国内舒缓疗护的进展进行综述。

简介：摘要国有企业医院体制改革模式多样，各有利弊，主要是需要适应医改的体制及根据医院自身的情况进行改革。我院在医改的浪潮中，不断调整医院的结构，摸索出一套适合我院自身发展的模式，通过创新，改变理念，打造“医养康”相结合的企业医院。

简介：摘要目的为完善药典收载的苯甲酸鉴别试验提出建议。方法对苯甲酸与药典附录一般鉴别试验中有关苯甲酸（盐）鉴别试验进行比较、分析。结果苯甲酸的鉴别试验存在不真实之处。结论应对苯甲酸的鉴别试验进行修订。

简介：摘要分析人口老龄化现状对我国老年护理发展的影响及挑战。探讨老年专科护士培养条件的建立及展望，提高老年患者的护理质量，完善老龄化进程中对老年疾病护理全息掌握的专科护理人才培养。