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简介：【摘要】解破学是医学教育中重要的基础性课程，鉴于其特殊性，学生在学习的过程中会出现较多心理细问。在解剖教学中开展教育心理学可增加师生之间的良好沟通，形成良好的情感交流模式。针对学生在学习期间出现的各种心理方面的问题进行耐心疏导。教师要营造良好的解剖学习氛围，增加直观式教学，使学生在和谐、宽松的氛围下进行学习，获得良好的教学质量。本文对教育心理学在解剖教学中的应用情况进行综述，为提升解剖教学质量提供参考。

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简介：摘 要 目的：探讨以健康教育为导向的教学方法在肿瘤护理教学中的应用效果。方法:选取2021年7月~ 2021年7月实习护士48名，随机分为两组，每组24名。对照组采用常规教学模式;观察组采用健康教育为主的教学模式。比较两组的效果。结果:观察组患者专业实践能力、临床综合能力得分均高于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)。结论:以健康教育为导向的教学模式在肿瘤护理教学中的应用效果良好，能提高实习护士的临床综合能力，促进其顺利过渡到临床实际护理工作。

简介：摘要：目的：分析以人为本的心理护理在门诊手术患者中的实施效果。方法：选择我院收诊的300例门诊手术患者作为本次研究的对象，按照随机数表法将其平均分成对照组和研究组，各组占150例，其中对照组病人实施常规护理，研究组病人在护理中配合给予心理护理，比较护理效果。结果：研究组护理后SAS评分低于对照组，护理满意度高于对照组(P

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简介：摘要：在美国内布拉斯加医学中心（UNMC）进行为期六个月的“高等教育教学法” 访学研修，对 UNMC 公共卫生学院开设的相关课程进行了的教学观摩，同时也对中美两国的高校教育环境、资源和教学方法进行对比和反思，因此，本文分析我国本科高校，特别是中医类院校的传染病学课程的改革及建议。

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简介：摘要： 目的 ：研究 PBL 结合 SP 的教育模式在内科学临床见习教学中的运用。 方法 ：选取 2018 级 68 例临床专业学生并随机分为人数相同的两组（ n=34 ），一组采用 PBL 教学（对照组），另一组在此基础上结合 SP 进行教学（研究组），对比两组带教结果。 结果 ：研究组成绩优于对照组， P<0.05 ，且研究组学生满意度高于对照组， P<0.05 。 结论 ： PBL 结合 SP 的教育模式在内科学临床见习教学中有着良好的应用效果，可以帮助学生取得更好的成绩，提升学生满意度，值得大力推广和引用。

简介：【摘要】：目的 了解 0～ 3岁婴幼儿缺铁性贫血（ iron deficiency anemia， IDA）患病率现状，并寻找可能的影响因素，以防止该类疾病高频率的发生。方法 选取 2017年 10月 -2018年 9月就诊于我院门诊的 0～ 3岁婴幼儿 300例为研究对象，对其进行问卷调查、体格检查、血常规检测等，对结果进行统计，并分析 IDA发病率及发病原因，比较不同出生情况、不同月龄段、不同喂养方式的婴幼儿缺铁性贫血的患病情况。结果 300例 0～ 3岁学龄前儿童共检出 IDA患儿 120例，检出率为 40%，其中男、女儿童 IDA患病率分别为 19.88%和 20.12%，两者

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简介：【摘 要】目的：研究正确的儿童保健对婴幼儿早期发育的影响。方法：将我中心2018年2月-2020年2月出生的120例婴幼儿作为观察样本，根据奇偶数法进行分组，每组均为60例，对照组并未给予严格的儿童保健，而实验组给予正确的儿童保健，评比两组成长发育情况。结果：实验组智力发育水平（精细动作、适应性、语言、大运动）、身高增加量、体重增加量均比对照组大，数据间存在统计学意义，即P＜0.05。结论：正确的儿童保健有利于促进婴幼儿智力发育、成长发育，具有在临床中全面性推广的价值。

简介：【摘要】 目的： 研究 婴幼儿早期发育中正确儿童保健的作用 。 方法： 选取我院 2016 年 5 月 ~201 9 年 5 月期间 的 84 例 婴幼儿 ， 利用抽签的形式 ，将其分为实验组和参照组，每组 42 例；参照组 给予常规保健措施 ， 实验组给予正确的儿童保健措施，比较两组使用价值 。 结果： 在儿童生长发育上，实验组体格与发育商均更好，与参照组检验 （ P<0.05 ） ，统计学具有意义。 结论： 在婴幼儿早期发育中，正确儿童保健措施的运用，效果十分显著，可以促进儿童快速生长，此方法值得于临床 推广使用。

简介：【摘 要】目的：分析婴幼儿先天性心脏病的MRI检查护理要点及护理效果。方法：选择2018年1月-2019年12月在本院进行MRI检查的50例先天性心脏病婴幼儿作为观察样本，依照摸球法进行分组，对照组25例实施常规护理，研究组25例实施综合护理，评比两组患儿的检查依从性。结果：研究组患儿一次性顺利完成检查成功率显著高于对照组患儿，组间行比较，数据具备统计学意义，P＜0.05。结论：婴幼儿先天性心脏病进行MRI检查时实施综合护理干预，能够有效保证检查的顺利开展，提高检查依从性和成功率。