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简介：摘要：生命教育是教育体系中的重要组成部分，其有效开展对学生理解生命、关爱生命、尊重生命、保护生命有积极影响。目前，青少年对于生命的认知有限，轻生、自残、虐待动物等现象屡见不鲜。因此，有必要加强青少年生命教育，帮助其树立正确生命观、价值观，促进其健康快乐生长。

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简介：摘要:在创伤骨科中,多数创伤患者术后会出现局部持续疼痛情况,患者会因疼痛而导致生命体征出现轻微波动。术后的疼痛是一种身体知觉方面的保护机制，一些创伤骨科术后的患者会因剧烈的疼痛而表现出面色苍白,脉搏明显加快的状态。且在实际治疗中，患者可能会应术后剧烈的疼痛，心理或生理上出现明显的焦虑以及新陈代谢功能下降的情况。患者身体或心理在受到周围环境的影响时，在心理方面对疼痛的感知更为明显。部分患者可能会因疼痛的影响而导致后续治疗或恢复进展缓慢。笔者对多个临床研究资料进行仔细查阅后可以发现,患者术后在出现不同程度的疼痛下，生命体征也会随之变化。本文查阅近几年国内外最新研究报告综述如下。

简介：摘要：在新冠疫情防疫工作日趋常态化大背景下，医院管理的要求和医院的医疗设备标准继续改善，以往的管理模式已无法满足实际需求。与此同时，不断发展的现代化信息技术与物联网技术，使得应用于医院的全生命周期管理模式越来越多，医疗设备管理精准化、信息化程度越来越高，全生命周期中各个环节的管理更加顺畅，在医疗诊疗辅助工作中扮演了无可替代的角色。

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简介：摘要  目的：分析综合康复治疗方法对脊髓损伤患者的临床疗效及生命质量的影响。方法：本次研究时间为2020年4月8日~2022年1月4日，患者共计100例，分为观察组和对照组，对照组实施常规康复方式，观察组利用综合康复治疗。结果：观察组患者功能恢复情况、日常活动能力较高，组间数据差异存在统计学意义，p＜0.05；观察患者满意度较优，差异较大，p＜0.05；观察患者的各项生活质量评分较高，p＜0.05。结论：对于脊髓损伤患者实施综合康复治疗的效果较高，可提高其生活质量。

简介：摘要：目的：分析在脑肿瘤患者术后实施优质护理对生命质量和睡眠质量的改善效果。 方法：选取我院84例脑肿瘤患者，分为42例一组。对照组给予常规护理措施，观察组在常规护理的基础上，给予优质护理措施，比较两组护理前后的SF-36（生命质量评分）和PSQI（匹兹堡睡眠质量评分），以及手术期间肺部感染、静脉炎和便秘三项并发症的发生率。 结果：护理前，两组SF-36和PSQI评分无明显差异，护理后，观察组SF-36评分显著高于对照组，PSQI评分则低于对照组；两组肺部感染、静脉炎和便秘三项并发症发生率无明显差异，观察组并发症总发生率为11.9%，小于对照组的33.33%（p值＜0.05）。 结论：优质护理可以极大改善脑肿瘤患者术后的生命质量和睡眠质量，降低手术期间并发症发作的风险。

简介：【摘要】目的 研究在甲状腺癌诊断中通过核医学检查的价值和对生命质量的影响。方法 抽取本院于2019年10月至2020年10月，此期间接受诊断的甲状腺癌患者共30例。均行核医学检测，并与病理诊断结果进行对比。结果 核医学与病理诊断对于甲状腺癌的诊断准确率无统计学差异（P＞0.05），和治疗前对比，甲状腺癌患者治疗后的生理、社会关系、心理与环境等生命质量评分更高（P＜0.05）。结论 核医学检查对于准确诊断甲状腺癌，促进其生命质量提高等具有积极意义。

简介：【摘要】宅医由金土皓博士创立，其儿子宋炳臻在跟金土皓学习与实践自然堪舆学和宅医的过程中，提出了很多很宝贵的修改意见。全面推广和运用自然堪舆学和宅医，持续增强中华民族免疫力，既可以造福伟大的中国人民，也一定可以造福全人类。

简介：摘要：本文通过仔细分析全生命周期项目管理模式狭义和广义利弊，提出了基于广义全生命周期的医院配电中心建设项目管理方法应用策略，旨在提高管理质量。

简介：【摘要】目的：观察认知行为护理对肾内科血液透析患者肾功能和生命质量的影响。方法：纳入2021年6月~2022年6月血液透析治疗的患者为研究对象，共110例按照简单随机抽样法分入对照组、观察组，各55例，给予其中对照组血液透析常规护理，其中观察组在常规护理基础上还接受认知行为护理，护理效果。结果：肾功能指标、生命质量评分护理前两组均接近（P>0.05），护理后4周、12周观察组患者的Scr、BUN均低于对照组（P

简介：摘要：住院医师规范化培训，是医学专业学生在毕业之后的重要环节，也是能有效强化我国医疗行业人才培养，实际缩减我国医疗水平与国际医疗卫生工作质量差距的根本策略。因此，随着社会经济与信息技术的不断发展与变化，有关住院医师规范化培训的信息化管理就成为了新时期住院医师规范化培训的势在必行。本文就是通过对住院医师规范化培训的信息化管理建设过程及具体建设实效分析，为后续住院医师规范化培训的信息化管理质量提升提供参考，切实将我国住院医师规范化培训工作推至新高度。

简介：摘要当前教育的范畴系统之中，教育信息化是重要的改革手段。在信息技术日新月异的背景下，教育理念、教学资源、教学范式、教学渠道及其方式以及教学评估等诸多领域均出现了一定的变化。以往的护理教学方式已难以适合当下护理专业对于人才的培养需求。出于满足新时期护理专业人才素质的要求，应积极地将教育信息化与中职护理教学加以融合，围绕着学生这个轴心，摈弃传统的教学模式，解构以往的课堂教学体系，强化环境、教师资源、学生主体以及评估等指标的地位，从而达到信息技术和中职护理教学深入融合的目的，构建起新型的信息化的护理教学系统。本论文正是对此展开了相关的综述研究。