简介：【摘要】目的：分析观察静脉治疗护理质量护理质量敏感性指标监控的应用与效果。方法：本文所选对象为我院2019年3月至2020年5月收治的80例接受静脉治疗的患者，经随机数字表法将其分成对照组与实验组，每组各40例，对照组接受常规护理措施，实验组则在常规护理的同时，开展静脉治疗护理质量敏感性指标监控管理，观察分析护理效果。结果：与对照组相比，实验组的穿刺部位选择错误、敷料固定错误、导管维护错误明显减少（P＜0.05）。与对照组相比，护理后实验组的各项PSQI评分、总分均显著降低（P＜0.05）。实验组的并发症发生率为5.0%，明显低于对照组的25.0%（P＜0.05）；实验组的护理总满意度为97.5%，明显高于对照组的80.0%（P＜0.05）。结论：患者在接受静脉治疗时，应用护理质量敏感性指标监控管理能让护理质量明显提高，改善患者睡眠质量，让并发症明显减少，让患者对护理工作的满意度显著提升，具有临床推广价值。

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简介：【摘要】目的：分析在监护病房重症肺炎患者护理中，优化个体护理的效果患者。方法：选取84例重症肺炎患者，随机分组，即对照组42例，实行常规护理，观察组42例，实行优化个体护理，比较两组护理效果。结果：较对照组，观察组退热时间、白细胞恢复正常时间、PT、TT均较低，P＜0.05；较对照组，观察组并发症发生率低、死亡率低，P＜0.05。结论：在监护病房重症肺炎患者护理中，实施优化个体护理，可改善患者凝血指标和生理指标，还可降低患者并发症发生率及死亡率，从而提高患者预后。

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简介：【摘要】目的：探究对部队训练中最常见训练的处理及护理干预效果。方法：以训练期间的不同分为实验组与参照组，参照组为2020年1月~12月部队500人的相关数据。实验组为2021年1月~12月部队500人的相关数据，实验组实施护理干预，对照组不实施护理干预。比较两组训练受伤发生率。结果：实验组训练受伤少于参照组，组间对比差异成立（P

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简介：教学质量监控体系是高等教育系统中的控制与反馈环节,实施科学的教学质量监控能有效地提高教学质量.它是把教学质量管理的各个阶段、环节以及学校各有关部门控制质量的职能和活动有机地组织起来,从而形成一个任务、职责、权限明确、互相协调、互相促进的体系.这一体系体现了教学质量监控的全程性;教学质量监控的全员性与服务性;教学质量监控的人本性与预防性以及鲜明的学校特色.同时,这一教学监控体系尚待进一步完善,实施教学质量监控体系的保障措施亟待解决.

简介：目的：观察艾条悬灸对高脂血症患者生化指标的影响。方法：针对高脂血症患者,采用悬灸神阙和双侧足三里穴治疗,观察治疗前和治疗后空腹血糖（FastingBloodGlucose,FBG）、甘油三酯（Triglyceride,TG）、总胆固醇（TotalCholesterol,TC）、高密度脂蛋白胆固醇（HighDensityLipoproteinCholesterol,HDL-C）、低密度脂蛋白胆固醇（LowDensityLipoproteinCholesterol,LDL-C）的变化。结果：治疗后FBG、TC、LDL-C下降（P〈0.01）;TG下降（P〈0.05）;HDL-C治疗前后无统计学差异（P〉0.05）。结论：悬灸治疗高脂血症不仅能改善血脂代谢,同时还可以调节糖代谢。

简介：比较效果研究（CER）作为在真实复杂医疗环境中进行临床决策的重要研究方法,其结局指标的选择有着灵活、贴近现实、以患者为中心等特点。首先简要介绍比较效果研究的概念特点,分析研究中各要素,并着重解释结局指标的特点,最后应用实例呈现生存质量、健康状况、患者报告结局、卫生经济学指标、长期随访结局、定性研究结局等比较效果研究中常用指标的适用情况及意义。

简介：丹参为唇形科植物SalviamiltiorrhizaBunge.的根及根茎,始载于《神农本草经》,被列为上品[1],历代本草均有收载。具有祛瘀止痛、活血通经、清心除烦的功效,用于治疗心绞痛、

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简介：【摘要】目的：研究分析外科护理质量指标体系建设与应用。方法：选取我院2019年3月至2020年12月期间外科收治的120例外科患者作为研究对象，将120例患者分为两组各60例，对照组进行常规护理，观察组实施外科护理质量指标体系进行指导，分析不同护理方案下，患者的临床情况并记录患者在护理期间的数据。结果：实施外科护理质量指标体系为指导规范后，观察组患者的护理满意率为98.3%，显著高于对照组，有着明显的差异，具有统计学意义(p<0.05)；观察组患者各项指标明显优于对照组，有着明显的差异，具有统计学意义(p<0.05)。结论：外科护理质量指标体系可以对护理质量进行科学的评价，可以对管理内容进行规范，提高护理管理水平，具有重大意义，十分值得推广。

简介：外语教学的最终目标是培养学生的实际交际能力,而这一能力具体体现在听、说、读、写“四会”上,平时我们常说“四会”并进,听说领先。可见听力无论在语言习得方面还是在实际交际中都占有极为重要的位置。然而,就英语教学情况看,听力是普遍存在的薄弱环节。无论在课堂上、考试中,还是实际交际中,都反映出这一弱点。这就要求教师去分析听力理解的过程,找出提高听力技能的方法和手段。本文拟从以下两个方面谈谈笔者在英语听力教学中的做法。

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简介：我院作为成都中医药大学非直管附属医院，近年来一直高举对国家、学校、社会、学生负责的大旗和对自己将来健康负责的小旗，在医学生临床实习管理和带教工作方面作了有益探索，开展创新改革研究和实践。

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