简介：

简介：摘要护理工作是可以展示出一家医疗机构工作水平与专业能力的重要标准。文中将具体按照急诊科护理工作人员的专业能力、经验、学历和工作年限等展开分析，从而阐述了分层带教在急诊护理教学当中的应用。

简介：【摘要】：目的：探究妇产科临床带教的方法与实践操作。方法：选取妇产科实习的实习医生 72例， 在我院于2018年 8月至 2019年 8月进行学习，按照接诊顺序奇偶性分为观察组及对照组，两组各 36例。实施人性化模式带教的是观察组，择传统带教模式的是对照组。对比两组各项成绩考核、带教教师满意度情况。结果：相较于对照组 28例（ 77.78%），观察组医生对带教教师满意度为 35例（ 97.22%）较高，对比有统计学意义（ P＜ 0.05）；相较于对照组，观察组实习医生的各项成绩考核情况均较优，两组对比有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：针对妇产科实习的实习医生，采用人性化模式带教，可提升教师的满意度，以及医生实践操作、理论知识掌握、临床应变能力，具有临床应用价值。

简介：摘要目的探索新入职精神科护士的临床带教方法，提高精神科临床带教质量。方法将我院2014-2017年新入职的35名护士根据学习内容不同，采用案例教学、情景模式教学、PBL教学、微格教学模式进行临床带教。结果提高了护士的工作积极性和学习兴趣，拓宽了专科护理理论知识，自身工作能力、学习能力和护患沟通能力得到了显著提高，在临床护理工作中能较熟练地与患者及家属有效沟通，进行心理护理，能对精神科突发状况进行应变处理，问题意识增强，在工作中能发现问题、提出问题、解决问题。新入职护士在较短时间内适应了科室的工作模式，提高了独立值班的能力。结论采用多种临床带教模式能提高新入职护士的培训效果，更快地适应精神科护理工作，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨护理实习带教中情景模拟教学模式的应用价值。方法选取在我科实习的60名护理专业学生作为研究对象，按照随机数字表达法将其分为观察组（30名）与参考组（30名），参考组采用常规教学模式，观察组采用情景模拟教学模式，观察两组带教效果。结果观察组护生理论评分、实践评分均明显高于参考组（P<0.05）；医生对观察组护生护理配合满意度评分明显高于参考组（P<0.05）。结论护理实习带教中采用情景模拟教学模式有助于提高学生理论、实践能力，具有显著的推广价值。

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简介：摘要目的探讨集束化带教新护士桡动脉采血在儿科的应用。方法选2017年入儿科15名新护士为对照组，2018年入儿科15名新护士为观察组；对照组采用传统带教方式，观察组采用集束化带教，比较两组教育效果。结果带教3个月后，观察组新护士桡动脉采血相关理论知识、操作能力均高于对照组，患儿家属对观察组桡动脉采血技术感到满意。结论应用集束化带教模式，可快速提高儿科新护士桡动脉采血的综合水平，提高患儿家属满意度。

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简介：摘要目的研究情景模拟教学法在急诊护理带教中的应用效果。方法将我院2018年1月-2019年1月的急诊护生40例均分为两组，观察组与对照组各20例，其中对照组利用传统教学方法，观察组利用情景模拟教学方法。比较两组的教学效果。结果观察组护生的理论考核、实践考核成绩均显著高于对照组；观察组的护生对带教方法的满意度明显优于对照组（P＜0.05）。结论急诊护理带教中采用情景模拟教学法的效果良好，有效提高护生的理论与实践考核成绩，提高护生对带教方法的满意程度，值得广泛应用。

简介：摘要：目的：研究情景模拟教学法在急诊护理带教中的应用效果。方法：将我院2018年1月-2019年1月的急诊护生40例均分为两组，观察组与对照组各20例，其中对照组利用传统教学方法，观察组利用情景模拟教学方法。比较两组的教学效果。结果：观察组护生的理论考核、实践考核成绩均显著高于对照组；观察组的护生对带教方法的满意度明显优于对照组（P＜0.05）。结论：急诊护理带教中采用情景模拟教学法的效果良好，有效提高护生的理论与实践考核成绩，提高护生对带教方法的满意程度，值得广泛应用。

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简介：摘 要：目的 研究G试验联合 GM试验在恶性血液病侵袭性真菌感染的诊断价值。方法 累计在2017年6月到2019年6月期间抽取40例恶性血液病侵袭性真菌感染患者，入院后对患者开展血浆1，3-β-D葡聚糖检测（G试验）以及半乳甘露聚糖检测（GM试验），对比检测结果综合分析诊断价值。结论 G试验的诊断界值为20ng/ml，GM试验的诊断界值为0.5，G试验联合GM试验的诊断结果明显优于单一诊断（P

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简介：摘要目的研究医用敷药包扎带与传统绷带治疗多种骨折的效果。方法抽调2016年11月-2017年11月我院收治的多种骨折患者130例，根据绷带的不同分为两组均65例，其中对照组实施传统绷带治疗，研究组采用医用敷药包扎带，对比两组患者包扎时间、患者疼痛评分、不良反应及24h松脱率。结果两组患者包扎前疼痛评分无显著差异，P＞0.05，研究组包扎时间明显短与对照组，且包扎后3d、7d均优于对照组，研究组10.77%不良反应明显低于对照组29.23%，研究组24h松脱率9.23%低于对照组23.07%，差异显著，P＜0.05。结论通过对多种骨折患者实施医用敷药包扎带，临床疗效显著，患者不良反应较少，包扎时间较短，值得应用。

简介：摘要：目的：探讨采用巩膜扣带术治疗孔源性视网膜脱离的临床效果。方法：抽取在我院治疗的孔源性视网膜脱离 50例患者，每位患者均为单眼发病，观察患者视网膜复位情况、视力改善情况及并发症。结果： 50例患者中有 46例患者经过 1次手术完成视网膜复位； 50例患者中 45例患者术后视力得到明显改善，占 90%；有 5例患者未得到视力改善，占 10%。 50例患者术后出现眼压升高患者有 6例，占 12%；采用盐酸卡替洛尔滴眼液治疗，患者眼压均降至正常水平；患者术后出现 7例玻璃体浑浊，占 14%；患者均为轻度，未经处理患者逐步得到好转。结论：采用巩膜扣带术治疗孔源性视网膜脱离效果显著，有效改善患者视力，并发数少，值得临床应用。

简介：摘要目的探讨人文关怀咋肿瘤临床护理带教中的应用效果。方法护生分组选取我院于2017年6月-2018年6月内科全日制实习护生30人，按照随机分配的原则将其均分为对照组和观察组，观察组护生采用人文关怀护理带教法，对照组护生采用传统护理带教法。患者分组选取我院肿瘤住院患者80例，随机均分为对照组和观察组，护生与患者分组相对应。观察两组患者的健康知识了解程度、护理满意度、并发症发生率以及护患不良事件发生率。结果观察患者的各项数据均优于对照组，对比差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论在肿瘤临床护理带教过程中应用人文护理，在提高临床护理带教质量以及临床护理服务水平方面效果显著，值得临床推广使用。

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