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简介：摘要目的比较PBL教学模式和传统教学方法在MBBS学生急诊医学教学中的效果。方法根据课后测试成绩与课后对学生的问卷调查，比较分析传统教学方法和PBL教学模式在急诊医学中的教学效果。结果PBL教学模式在病例分析题型测试明显优于传统教学方法组，在激发学生的学习兴趣、增强对知识点理解程度、运用能力等方面，等级明显高于传统教学方法(P＜0.05)。结论PBL教学模式在MBBS急诊医学教学方面比传统教学方法更能提高学生对所学知识的理解、运用能力，并能激发学生的的学习积极性。值得在MBBS急诊医学教学中推广。

简介：摘要 : 目的 比较 PBL 教学模式和传统教学方法在 MBBS学生急诊医学教学中的效果。方法 根据课后测试成绩与课后对学生的问卷调查，比较分析传统教学方法和 PBL教学模式在急诊医学中的教学效果。结果 PBL教学模式在病例分析题型测试明显优于传统教学方法组，在激发学生的学习兴趣、增强对知识点理解程度、运用能力等方面，等级明显高于传统教学方法 (P＜ 0. 05) 。结论 PBL教学模式在 MBBS急诊医学教学方面比传统教学方法更能提高学生对所学知识的理解、运用能力，并能激发学生的的学习积极性。值得在 MBBS急诊医学教学中推广。

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简介：摘要目的探讨慢性阻塞性肺病中医护理特色优势。方法对2015-06至2016-05收治的35名慢性阻塞性肺病急性发作期患者按中医护理方案进行护理效果观察。结果32名患者症状得以有效控制，有效率达91%。结论中医护理可弥补西医护理的不足，可以极大地减轻病人症状和痛苦，提高患者的生存质量，减少发作的机会。中医护理慢性阻塞性肺病有自已的特色优势，与西医护理有着相得益彰的作用。

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简介：【摘要】目的： 探究肺泡灌洗液在检查支气管哮喘病中体现出的优势以及炎症水平的变化。 方法： 选取我院于 2018 年 7 月 -2019 年 6 月收治的 32 例支气管哮喘患者作为观察组，并选择于我院进行体检的 30 名健康者作为对照组。观察组行支气管肺泡灌洗（ BAL ）治疗，记录观察组的治疗效果并对比两组炎症因子水平。 结果： 观察组 总有效率达 96.9% ； 观察组治疗后 PaO2 、 SaO2 明显高于治疗前、 PaCO2 明显低于治疗前， P ＜ 0.05 ； 观察组 IL-17 、 IL-8 水平明显高于 对照组 ， P ＜ 0.05 ；两组 IL-4 水平比较无统计学意义， P ＞ 0.05 。 结论： 对支气管哮喘患者行 BAL 效果确切，值得推广 。

简介：摘要目的评价优势内容递增健康教育法用于溃疡性结肠炎患者的干预效果。方法选取2016年8月-2019年03月在我院接受治疗的82例溃疡性结肠炎患者，将这些患者随机分为观察组和对照组。对两组患者都进行健康教育，但观察组患者采用优势内容递增健康教育法，对照组患者则采取传统健康教育模式。经过干预后比较两组患者的生活质量评分情况，并通过自制的满意度调查表调查两组患者对健康教育工作的满意程度。结果观察组患者的生活质量评分为189.78±22.78，对健康教育工作的满意程度为92.68%。对照组患者的生活质量评分为170.37±21.98，对健康教育工作的满意程度为82.92%。结论采用优势内容递增健康教育法可在一定程度上改善溃疡性肠炎患者的生活质量，且提高患者对健康教育工作的满意程度，因此可在临床实践过程中广泛推广优势内容递增健康教育法。

简介：摘要目的探讨复方短效口服避孕药在未婚女性流产后服务中的优势及安全性。方法选取2016年9月至2017年1月在我院进行人工流产的60例患者的临床资料进行分析。60例患者在进行人工流产后，30例患者给予口服避孕药（达英-35）治疗，30例患者给予人工周期替代药（克龄蒙）治疗，均给予流产后相关服务，术后随访观察术后出血时间、月经转归时间、月经紊乱发生率、术后妊娠、药物不良反应评价临床效果。结果达英-35组患者服药3个周期后，阴道出血持续和术后第一次月经转归时间较克龄蒙组效果显著，发生月经紊乱的概率显著低于克龄蒙组；达英-35组术后没有患者出现再次妊娠，克龄蒙组有3例患者出现再次妊娠；达英-35组患者没有出现明显的不良反应。结论人工流产术后立即服用复方短效口服避孕药更合理、有益、安全，加强流产后服务对保护未婚女性生殖健康有意义。

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