简介:【摘要】目的:探讨对急诊创伤骨科患者实施强化疼痛护理对疼痛程度的影响。方法:随机抽取80例我院急诊创伤骨科接受治疗的患者展开研究,入组时间在2019年4月-2021年5月,用随机抽签法将患者分成两组,n=40。参照组接受传统护理,观察组给予强化疼痛护理,对比两组疼痛程度及满意程度。结果:观察组护理
简介:【摘要】 目的 研究阶段性强化健康教育对高血压患者的临床应用效果。方法 在本院选取98例高血压患者,时间选为2019年6月~2020年6月,使用随机数字表法分为两组,各49例,采取常规健康教育为参照组,采取阶段性强化健康教育为研究组,对两组护理后临床效果进行对比。结果 与参照组相比,研究组疾病知识掌握度更高(P<0.05);干预前两组血压控制情况对比无差异(P>0.05),干预后,研究组收缩压与舒张压均低于参照组(P<0.05)。结论 将阶段性强化健康教育应用于高血压患者中,可使患者对疾病知识掌握更为深刻,进而改善预后,稳定患者病情,值得借鉴。
简介:摘要:在“实施健康中国战略”的今天,医德医风建设也面临着新的问题,医疗服务行业的不正之风仍然没有得遏制,已引起了全社会的关注, 严重应响人民群众在就医过程中的“获得感、幸福感、安全感”。在新形势下,加快“实施健康中国战略”是医院管理重要任务,为此如何加强提升医德医风建设,改善行业作风,是摆在医院管理面前的重大课题,也是加快“实施健康中国战略”重要环节,所以建立医德考评制度和全员医德档案规范化、科学化监督约束管理体系,对于提高医务人员廉洁行医意识,优质服务,促进医院医德医风建设具有极其重要的举措。
简介:摘要:目的:对脑梗死偏瘫患者实行强化康复护理,探析其产生的实际临床效果。方法:筛选出脑梗死偏瘫患者64例,将其纳入实验研究范围,均等分为两组,其中32例作为A组(观察组),另外32例作为B组(对照组)。对B组患者实行普通护理,对A组患者实行强化康复护理,后就两组患者的肢体功能以及对护理模式的所持态度进行对比。结果:护理后A组患者的肢体功能强于B组患者,在对护理模式的满意程度方面,A组多数患者均对护理模式持肯定态度,其总满意率为96.8%,各方面两组均形成显著差距(P<0.05)。结论:在治疗脑梗死偏瘫患者期间施以强化康复护理所取得的护理效果甚佳,一方面使患者的肢体功能得以恢复,另一方面还使该护理模式被大加赞赏,值得大力普及。
简介:【摘要】目的:观察对我院急性冠脉综合征(ACS)病人开展药物支架植入术后强化抗血栓治疗的临床护理效果。方法:抽调我院ACS病人开展分析,以2021年7月以内,2019年7月以后就诊的资料作为样本,对所有病人开展适当的护理干预,观察临床相关指标数据。结果:采取适当的护理后,病人不良反应情况发生率是
简介:【摘要】:目的:探讨为心血管内科低年资护士开展专科强化培训的效果及价值。 方法:将2019年1月至2019年12月期间于本院心内科接受护理教学的14名低年资护士择为本次研究对象并开展对比性研究,之后依据入科时间顺序将其分别纳入对照组(7名)和观察组(7名)。对照组采用常规教学方法开展护理教学,观察组采用专科强化培训方法开展护理教学。对比两组接受护理教学后的考核成绩,同时分析观察组的专科强化培训认可情况及自我评价结果。 结果:(1)考核成绩:接受护理教学后,与对照组相比,观察组的各项出科考核成绩均明显更高,差异存在统计学意义(P<0.05);(2)专科强化培训认可情况:接受护理教学后,在观察组7名低年资护士中,对专科强化培训认可度较高的护士占比为71.43%(5/7);认为专科强化培训开展无必要性的护士占比为28.57%(2/7)。(3)观察组自我评价情况:观察组7名低年资护士中,认为护理教学对专科理论知识掌握情况提升较大的护士占比为42.86%(3/7);认为护理教学对专科操作技能掌握情况提升较大的护士占比为57.14%(4/7);认为护理教学对心电图相关护理知识掌握情况提升较大的护士占比为57.14%(4/7);认为护理教学对护理综合技能掌握情况提升较大的护士占比为71.43%(5/7)。 结论:为心血管内科低年资护士开展专科强化培训教学后,可明显提升科室的护理教学质量,并可有助于改善护士的综合素质及整体护理水平,教学方法认可度相对较高,教学效果较为显著。