简介：摘 要：目的:设计一款多功能体温计盒，在临床上试用后经过讨论和研究并加以改进，研制了一款集消毒、收纳、储放、利于清点体温计数量等于一体的符合院内感染要求的多功能体温计盒。体温计盒的设计让护士工作更方便、安全。方法:通过临床观察、设计、选材、制作一种新型多功能体温计盒，经过不断地持续改进，它的设计更加合理和人性化，方便、实用，满足护士的需要。结果:体温计消毒盒降低了患者之间交叉感染的风险以及减少了消毒剂对护士皮肤的腐蚀，符合消毒隔离的要求。洁净盒的设计利于护士交接班时体温计数目的清点，增加了护士的工作效率。体温计盒应用于临床，解决了护士工作中的困惑，给护士的工作带来了便利。结论:多功能体温计盒在使用中，达到了使用方便、安全、省时省力，有效加强职业防护，提高了工作效率，取得了良好的社会效益，值得推广使用。

简介：摘要 : 目的： 研究雷珠单抗联合眼底激光治疗视网膜分支静脉阻塞继发性黄斑水肿的效果。 方法： 在我院 2018 年 2 月 -2019 年 8 月收治的视网膜分支静脉阻塞继发黄斑水肿患者中选取 73 例 73 眼进行回顾性分析，按照随机数字表法，随机分为观察组和对照组，观察组 37 例，对照组 36 例，对照组采用眼底激光治疗，观察组采用雷珠单抗联合眼底激光治疗，对比两组不同时间段的视力变化、黄斑中心凹厚度（ CMT 值）变化状况。 结果： 观察组与对照组比较，观察组治疗前与对照组对比，视力与 CMT 均没有显著差异， P＞ 0.05，治疗后各时间段观察组的视力与 CMT 值均显著小于对照组，各项对比差异均比较显著 ， P＜ 0.05。结论： 在视网膜分支静脉阻塞继发性黄斑水肿患者中采用雷珠单抗联合眼底激光治疗，能够更良好的改善患者的视力，提升 CMT 值，在临床治疗中的整体效果较好，可广泛推荐运用。

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简介：【 摘要 】 目的 分析实习护士带教方法在心内科临床护理教育中的应用价值。 方法 本研究收集 2017 年 12 月至 2018 年 6 月我科室 43 名实习护士，设为对照组，均进行传统带教方式；同时筛选 2018 年 7 月 ~2019 年 2 月我科 43 名实习护士，设为观察组，采用“ 511” 带教法，对比两组实习护士培训结果满意度。 结果 观察组满意度 97.67% 高于对照组 76.74% （ P ＜ 0.05 ）。对比两组护士综合能力各维度评分、总评分，观察组均明显高于对照组（ P ＜ 0.05 ）。 结论 采用 511 带教法对心内科临床护理实习护士进行教育，可有效提高实习生专业水平，值得推广。

简介：摘要：目的：研究分析CT室预防脑梗死患者感染的重点护理措施。方法：选择2018年4月至2019年4月医院CT室收治的50例脑梗死行CT检查患者，将其分为两组，对照组采用普通护理措施，观察组采用重点护理措施，对比两组的感染率及护理效果。结果：观察组感染率为0.8%（2例），护理效果为92%；对照组感染率为2.4%（6例），护理效果为76%，两组存在显著差异（P＜0.05）。结论：对于行CT检查的脑梗死患者采取重点护理措施，可以有效的预防感染，提升护理效果，临床应用效果良好，可推荐使用。

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简介：摘要：目的探析全程护理管理在肿瘤患者PICC带管期间的应用效果。方法在我院肿瘤PICC带管患者中选择350例，入选时间为2017年8月至2019年8月，随机均衡分为两组，每组175例，对照组选择常规管理，观察组选择全程护理管理，对比两组干预的效果。结果经干预后，两组总评分、心理状况、社交功能、认知功能、角色功能、生理功能、并发症的发生几率、疾病知识评分、自我管能力评分、满意度对比，观察组数据均优于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析研究两种不同带教方式在日常护理带教工作中的教学效果。方法：选取 2019年 1月到 2019年 11月在我院进行毕业实习的护生 80名，随机法分成跟班式带教组及跟师式带教组，每组随机分配实习护生 40人，毕业实习结束后针对实习护生的礼仪规范、服务意识、专业知识、专业技能以及教学质量的满意程度进行问卷调查及测评，对比两组以及两种护理带教方式所达成的效果。结果：跟师式带教组的实习护生在礼仪规范、服务意识、专业知识、专业技能等方面的测评结果优于跟班式带教组的实习护生，且具备统计学意义（ P<0.05），跟师式带教组的实习护生带教满意度得分明显优于跟班式带教组的实习护生，且具备统计学意义（ P<0.05）。结论：跟师式带教效果优于跟班式带教，能够更大程度上提升护生的专业水平与综合素养。

简介：摘要:目的:探讨带锁髓内钉治疗肱骨骨折不愈合的疗效。方法:回顾性分析我院25例肱骨骨折不愈合的临床资料，评价治疗效果。结果:本组25例患者术后根据骨折的愈合情况及肩肘关节功能综合疗效判定：优20例，良4例，差1例。没有一例出现血管损伤、髓腔感染、断钉及静脉血栓等并发症。术后随访6～36月，平均随访18个月，随访终点未见主钉及锁钉断裂或折弯病例。结论:带锁髓内钉内固定是目前一种治疗肱骨骨折术后断端不愈合很好的手段，具有并发症发生率低、内固定易取等优点，值得在临床上推广应用。

简介：【摘 要】目的：探究早期综合康复治疗急性脑血栓脑梗的临床效果。方法：本次实验所研究的对象是2019年1月-11月因急性脑血栓脑梗入院治疗的102例患者，依照硬币法将患者随机分为观察组与对照组，每组患者51例。对照组患者给予常规治疗，观察组患者采用早期综合康复治疗方式，将两组患者的神经功能评分以及肢体功能评分进行对比，分析早期综合康复治疗的效果。结果：将两组患者的数据进行对比以后可以发现，观察组患者的神经功能评分由于对照组患者，且观察组患者的肢体功能评分也优于对照组患者，两组数据对比差异明显，差异具有统计学上的意义（P

简介：摘要 目的：探究儿科临床护理带教的影响因素及分析应对策略 。方法：选取近两年来在我院儿科培训的 100名护理实习生，对其在带教实习阶段的学习质量和效率的影响因素进行问卷调查研究分析。结果： 100名护生中，年龄低于 20岁者有 21人，占比 21%； 21-25岁者有 57人，占比 57%；高于 25岁者有 22人，占比 22%。性别：女有 89人，占比 89%，男有 11人，占比 11%。民族：汉族有 95人，占比 95%，其他民族有 5人，占比 5%；籍贯：本地 87人，占比 87%，外地 13人，占比 13%；文化程度：中专 42人，占比 42%，大专 31人，占比 31%，本科 27人，占比 27%；儿科临床护理带教的影响因素 :社会因素占比 56.00%、本人因素占比 76.00%、带教老师的因素占比 41.00%、科室本身因素占比 67.00%、设备因素占比 21.00%。结论：影响儿科临床护理带教的因素有很多，主要是由于：社会因素、本人因素、带教老师的因素、科室本身因素的影响使得带教质量下降，对相对应的因素做出相应的措施，以此提高带教质量，帮助护生更加全面的掌握专业知识和技能以及树立正确的职业素养，保证带教质量。

简介：摘要 ：案例教学法 是提升 药学带教工作 效率的重要方法之一，它通过实际案例的引入培养实习 /进修药师的工作能力，以此提升药学带教工作的工作质量。本文阐述了案例教学法在实际工作中的运用方式，旨在提升实习 /进修药师在药学岗位的知识运用能力，为其今后正式走向工作岗位打下坚实的基础。

简介：摘要：目的：评价分阶段目标教学在肾内科护理实习带教中的运用价值。方法：于 2017年 1月 -2019年 12月期间，选择纳入 60名我院肾内科临床护理实习生，根据实习先后进行分组，设置对比组、研究组，前者 30名予以传统带教，后者 30名采用分阶段目标教学带教，比较带教效果。结果：经统计，研究组理论、实操考核评分均高于对比组，差异显著， P＜ 0.05；经计算，研究组带教满意度高于对比组，差异显著， P＜ 0.05。结论：在肾内科临床护理带教中采用分阶段目标教学模式，可显著提升实习生理论、实操等方面的学习成绩，且教学满意度较高，整体教学效果可靠，可作为临床推荐带教模式广泛应用。

简介：【摘要】目的：探究 PBL教学模式在护理临床实习带教中的应用价值。方法：选取于 2019年 1月至 2020年 1月期间到我院实习的 80名护士参与此次研究，将实习护士随机分成研究组和对照组，每组 40名实习学生，其中对照组实习护士采取传统护理教学模式参与工作；研究组实习护士采取 PBL教学模式参与护理工作。观察两组实习护士临床护理差错率以及护理满意度结果比较。结果：研究组实习护理临床护理获得的满意度明显高于对照组，且其临床护理操作出现失误的现象与对照组相比较，发生率明显比较低，两组带教模式所获得结果比较存在明显差异，具备统计学意义（ p<0.05）。结论：临床护理实习带教中使用 PBL教学模式能明显优化临床护理流程、提升实习护士的护理专业知识与护理实践操作能力，降低临床护理失误发生，明显提升临床护理满意度，在临床护理实习带教中具有广泛运用的价值。

简介：【摘要】目的：探讨产科临床护理实习带教过程中微信平台的应用效果。方法：选择实习间为2018年5月-2020年5月的产科临床护理实习生80名进行研究，以系统抽样形式展开分组，即对照组40名实习生，研究组40名实习生；对照组实习生应用常规带教，研究组选择微信平台带教，比较组间带教效果。结果：研究组实习生的带教成绩均高于对照组（P＜0.05）；研究组实习生对带教的满意度为95.00%，远远超出了对照组的满意度（P＜0.05）。结论：于产科临床护理带教中，应用微信平台带教模式，有益于提升带教成效。