简介:避繁就简巧解两例渡河问题章剑和(广东省东范实验中学511700)渡河问题是运动学中的一类经典问题。教学实践中发现,学生对渡河的极值问题求解常常感到困难,即使少数学生最终能求出,也是通过求解二次函数的极值这种单一思维模式,满纸大量的数学运算,非常繁杂,...
简介:计算题是运用数学的手段解决物理问题的一种题型,其特点是:1.物理知识的综合运用性强学生必须具有全面地、熟练地掌握物理概念、规律、公式的基础,才能着手解这种题。解题中,又要求学生对物理公式不能死记硬套,要充分理解公式中各量代表什么?公式表述的物理意义是什么?适用的条件是什么?才能达到灵活运用。2.数学知识的运用性强解题中,要求学生学会代数式的移项、变形,会乘除化简,会指数运算,会列方程式,解联立方程组等。3.物理单位运用性强解这种题,即使公式用对了,计算方法正确,但用错了单位,常造成错
简介:电场强度是描述静电场性质非常重要的物理量,通过对求解电场强度几种方法的介绍,可以加深学生对电场强度概念的理解,并在变通和迁移中提高解决物理问题的能力,优化学生的抽象思维品质.
简介:怎样既廉价又方便地获得电能,是19世纪科学家们认真研究并亟待解决的课题.1820年,丹麦科学家奥斯特成功地实现了“电生磁”的实验,即发现了通电导线能使磁针发生偏转.在此基础上,当时不少科学家进一步研究,并由实验得出了这样的结论:磁针之所以会发生偏转,是因为受到了力的作用,这种力来自于电荷流动的电力.
简介:本文以《传送带模型专题》为例,探讨如何通过多角度创新变式,渗透解题思维规律、拉线成网,举一反三,触类旁通,从而实现高考物理专题复习课堂教学的高密度和快节奏的几点感悟。
简介:中学物理演示实验是物理教学中的重要环节,做好演示实验,不但可以帮助学生认识物理规律、加深对物理概念的理解,还可以激发学生学习物理的兴趣,使物理教学达到事半功倍的效果。现行教材中的演示实验基本较为成熟,只要按部就班地进行操作演示,完成基本的教学任务是没有问题。但由于要考虑各校的仪器配备情况,教材演示实验的仪器大都比较简单,
避繁就简巧解两例渡河问题
解计算题的方法巧谈
高中物理巧解电场强度的方法探讨
科拉顿跑失良机法拉第巧获成功
把握题魂 巧变式——让高考物理专题复习动起来
勤于察,善于思,巧于行,增于效--部分高中物理演示实验改进实例