简介：郑州中学附属小学创建于1997年,是郑州中学教育集团成员学校。作为郑州高新区小学教育的引领者之一,郑州中学附属小学努力创办适合学生个性发展的教育,为每一位学生的成长而设计,致力于培养具有中国灵魂、多元意识,能够全面发展的优秀少年,为学生的终身发展奠定坚实基础。课程是理念的载体,学校在基础型课程、拓展型课程、研究型课程三种课程类型框架内,从语言、数学、社会、科学与技术、

简介：中国农业大学附属小学创建于1948年,周临圆明园、中国农业大学西校区和上地科技园。2008年在教委和政府的支持下学校在原址重建,现有32个教学班,1324名学生,教师90人。其中有北京市骨干教师3人,海淀区学科带头人13人,海淀区骨干教师6人。多年来,学校不断开拓创新,积极推进'农和文化'的研究与实践,以'农为本,和达道'打造学校文化品牌,提升内涵式发展水平。学校'一静一动'的课程特色闻名业内:秉持'生态教育'的教学理念和'合和共

简介：赫梯国与其附属国的关系是研究赫梯历史以及古代近东地区关系史的一个重要方面。国内外的学术研究目前多是关注这些附属国对赫梯国王的义务以及赫梯国王对其附庸的控制,但是,通过对赫梯附属条约、赫梯国王的年代记和敕令以及近东国家间的书信等文献的学习和研究,我们认为,这些附属国的独立性的研究被忽视了。本文旨在对这一问题进行初步的探讨。

简介：钓鱼岛及其附属岛屿约主权问题，在现今的中日关系中存在争议。1534年中国明代琉球册封使陈侃上呈的《使琉球录》中，便对中琉疆界作有明确记载，后世中、日、琉球三国的政府官员、学者乃至岛民水夫亦皆以为是。这充分证明：钓鱼岛及其附属岛屿原本便是中国领土，历史记载约古米山（现今的久米岛)才是古代琉球王国的西部疆土：“古人日以远。青史字不泯”。只有尊重历史，才能认识和解决现实问题。

简介：接力棒云南昆明,翠湖北岸,有一所在传承中不断创新,用爱与责任滋养嫩芽的学堂——云南师范大学附属小学(以下简称附小)。它创办于1940年,前身为西南联大附校。2005年,学校发展的'接力棒'传到了已在这里工作了23年的周群手上。周群坦言,尽管自己也在附小担任了近20年的副校长,但是一字之差背后所肩负的使命,所承担的责任却近乎天壤之别。当时附小已经发展得非常好,甚至有人认为附

简介：2014年,南京师范大学附属苏州石湖中学拔地而起。依托南京师范大学专家指导,经过持续的理论研究和实践探索,在借鉴美国生态伦理学家奥波德的生态伦理学三原则的基础上,提出了独具石湖特色的'和谐、稳定、美丽'发展原则,形成了建设智慧校园,追求生态教育的'石湖路径'。厚实育人土壤,精一执中求和谐在学校的教育情境中,首先关注师生习惯的养成,追求自身的和谐性、完整性;其次是在活动中生长,追求自主发展;

简介：辽阳市师范附属小学,1982年建校,现有116名教职员工,36个教学班,2000余名学生,是辽阳市教育局唯一一所直管的小学。学校在教育教学过程中,一直重视传统文化的作用,在长期探索实践中提炼出＂礼＂的核心理念,形成了＂传承经典,特色育人＂的工作思路,收到了较好的效果,得到了社会各界的广泛关注。学校着眼于全面推进素质教育,努力加强小学生传统文化教育,加强学生的特长培养,

简介：不久前，一位上海退休老教授发了一篇题为《牛蛙之殇》的网文，洋洋洒洒六千字，炮轰了被异化的幼升小竞争，也将中国家长的焦虑展现得淋漓尽致。

简介：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展。近来，中共中央办公厅、国务院办公厅共同发布了《关于中华优秀传统文化传承工程的实施意见》，指出要进一步增强文化自觉和文化自信，激发中华优秀传统文化的生机与活力，着力构建中华优秀传统文化传承发展体系。这说明，传承传统文化已经上升为国家意志，必将对教育产生重要影响。