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简介：狭窄蜿蜒的鹅卵石道，夕阳下几座古老的教学，在不知有汉何论魏晋的世界里，佩斯·德·法扬斯以遗世独立的超然和淡定，展示着惊心动魂的美……

简介：<正>他用最真诚的心投入公益,感性又实际;他用最有力的臂膀保护爱人,浪漫又感人,他用最纯真的理念坚持音乐梦想,执着又特别。这是张杰表达爱的方式,"杰"然不同!

简介：2008年7月5日晚,上海体育馆,几乎座无虚席,恍惚中,穿越发生了,你会以为是站在1994年的香港红磡体育馆。在唱片市场和演出市场低迷如今天,这样的票房,不止是奇迹,简直是神迹。观众满足了,主办方满足了,承办方满足了,然而,这—切跟音乐没有太大的关系,你觉得呢?

简介：绘画大师宫崎骏的电影《龙猫》已是广为流传的经典,影片清新的画风,和睦的邻里风情,奇幻的故事情节阐述了宫崎骏理想中世外桃源式的优美乡村生活。本文将从美感经验的优美角度以电影的场景画面之美、童真之美以及邻里亲情之美三个方面阐述电影世外桃源式的优美。

简介：在当今的乐坛,"中国风"悄然兴起,将中国元素融入到其现代音乐之中,将中国传统音乐的精髓传承与传播。笔者试图从音乐学的角度来分析解读"杰伦·中国风"的独特魅力,本文主要从配器、歌词、音阶三个方面来诠释。

简介：电视剧《蓝色佳期》正在杭州热拍，在剧中，“快男”吉杰首次出演偶像剧，饰演男蔓号徐时锋，是一名律师，也是佳期（陈乔恩饰）的师兄。与大多数人都想演讨巧的“白马王子”不同，

简介：<正>和周杰伦这么多年的朋友了,感觉他对音乐有一种绝对的自恋。很多时候他写了一首新歌,我还没有看完,他就会先说:"怎么样,很diao吧?"本来你想说什么,他已经

简介：虽然身上被贴了很多标签，演艺事业似乎也被很多人认为是“水到渠成”般的简单，但他却想靠自己一步一个脚印的走出来。他的身上没有那种“背靠大树好乘凉”的状态，拍摄现场的他更是谦虚何礼，时常将“好滴，谢谢你”挂在嘴上。曾在美国攻读—了金融专业，临近毕业却想转行做演员，担心自己不够专业，所以孤身—人去了北京重返校园学习演技，从美国到中国的飞行距离约为11000公里，梦想的距离或许也不过如此。新电影《索命暹罗之按摩师也》，将于12月11日全国上映。

简介：为把中国评剧介绍到世界剧坛,加强中外戏剧交流,天津艺术研究所青年戏曲研究工作者韩瑞杰在翻译白(玉霜)派代表作《秦香莲》为英文剧本之后,与天

简介：<正>对于张杰意义非凡的首场成都个唱在2011年12月10日完美落幕,稍后这场精彩的饕餮盛宴也在湖南卫视独家播出。大家看了那场演唱会过后,有没有被震撼的视听效果所惊喜到?有没有被张杰4年蜕变后的强大气场所折服?有没有被杰仔温馨浪漫的求婚仪式所感动?其实,除了这些台上的精彩,演唱会前前后后,台上台下的花絮同样够我们喜滋滋地欣赏一晚上了。

简介：<正>2011年12月29-30日,由中国戏曲学会、中国艺术研究院戏曲研究所、福建省文联、泉州市人民政府共同主办,福建省戏剧家协会、福建省艺术研究院、泉州市文化广电新闻出版局、泉州市戏曲研究所、泉州市梨园戏实验剧团承办的"王仁杰剧作学术研讨会"在北京隆重召开。刘厚生、曲润海、薛若琳、刘祯、范碧云、龚和德、

简介：再哎呀勒——三月最美是江南，江南最美三月三。小伙撒网戴柳冠，桃花汛里好少年；

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简介：帕西·格兰杰是美籍澳大利亚钢琴家、作曲家、民歌搜集者、作家、教师，这样一位有着多重身份的音乐家对管乐合奏、民族、民间音乐，音乐人类学以及音乐教育等多方面都有着重要影响。《达荷美黑人步态舞》是一首音乐会拉格泰姆，创作于1903-1909年，音乐素材取自美国本土音乐喜剧《在达荷美》。从这部作品中我们可以了解格兰杰音乐中丰富的和声和织体以及多层旋律间精致的对位等手法的运用，同时能够看到他将传统和创新完美地结合到一起，让我们进一步认识和理解格兰杰的音乐以及他对音乐的独到见解。

简介：<正>王仁杰是我深怀敬意的一位剧作家朋友,这种敬意首先来自他对戏曲传统的执著守护。因为这种执著的背后,是他对更为宏阔的民族文化传统的认知、热爱和敬畏,而于这种执著之中,无论是文化态度,还是职业操守,或是生命姿态,更会让人感到一种镜鉴的力量。

简介：<正>王仁杰是当代风格最鲜明最稳定的戏曲文学家。他的作品充分显示了他对戏曲、对舞台的深刻认识,强烈的剧种意识、精深的古诗文修养、炉火纯青的文字,以及对传统文化价值和力量坚信,对人类情爱性爱心理的独到理解和表达。他毫无疑问是当今最优秀的剧作家之一,他在当代戏曲史的地位随着时间推移会越来越牢固。

简介：2007年5月10至11日，中国音乐学院作曲系高为杰教授应邀为我院作曲系和研究生部学生讲学，讲学内容包括：《音乐意义的探究关于音乐作品分析的方法、目标与目的》《现代作曲技法中音高体系的应用》。高为杰教授讲课深入浅出，通过大家都非常熟悉的作品，以自己独特的分析方法诠释音乐。

简介：本文从宏观上对声乐教学法进行了探索，并从教学时间上的三分法、教学形式上的三种类型、教学内容上的三个方面具体进行了阐述。