简介：<正>“真理就是人们的认识、意识中同客观事物及其发展规律相符合的内容。”“真理是认识主体对客体的正确反映。”这是我国哲学界长期流行的真理定义。韩振峰同志以这个定义为前提,进而提出:“由于人们的

简介：翻找东西的时候,偶尔发现一把剪刀,一把理发剪,是父亲的。我拿在手上把玩着:这似乎是父亲的第三把理发剪。这把剪子已不再灿烂,手柄处已褪去了颜色而变得暗黄。我绞动着把手,还轻灵好用,在室光的

简介：

简介：古时候，一个理发师给某宰相理发。也许是过分紧张的缘故，理发师不小心把宰相的眉毛刮掉了。理发师暗暗叫苦：宰相怪罪下来，那我就要人头落地了!

简介：“天才那就是1％的灵感加上99％的汗水”,这是鄙人孩提时就知道的,确切地说接受的真理。可时经而立、不惑、知天命至今日,突然得知顶礼膜拜数十年的真理竟然并不是事实,大有被愚弄之感。事实上,爱迪生在此语后还有个意蕴大转折:“但那1％的灵感是最重要的,甚至比那99％的汗水都要重要。”“头悬梁,锥刺股”,“铁棒磨成针”,“凿壁偷光”……中国有太多的有关勤奋的具

简介：o和e在发音时,口腔张开的大小和舌头位置的高低都是一样的。只是前者上下唇收敛,仿彿成一个圆圈;而后者上下唇是扁的。正因为它们的区别不大,往往使普通话的初学者分不清。就拿北京初中学生来说,他们大都在小学学过注音字母,但他们把(?)念成e,把(?)念成ò(e的第四声)。现在学拼音字母时,教师告拆他们:o等于(?),e等于(?),于是他们也就把o念成e,把e念成ò了(据了解,这种情况很普通)。当教师

简介：关于“规律”的含义，《现代汉语词典》中是这样解释的：“事物之间的内在的必然联系。这种联系不断重复出现，在一定条件下经常起作用，并且决定着事物必然向着某种趋向发展。规律是客观存在的，是不以人们的意志为转移的，但人们能够通过实践认识它，利用它。”由此可见，人们在社会活动中由于反复不断在积累经验，逐步认识到事物之间某些内在的、必然的联系，发现客观事物在其发展变化过程中带有必然性或普遍性的东西。可以说，任何事物都有其规律性所在，实用文体写作也不例外。

简介：音乐是小学教育不可缺少的一部分,在于培养学生综合素质。但目前小学音乐教师受传统教育理念影响,依然运用讲授式教学方式,忽视学生主体作用以及课堂互动,长期以往消磨学生学习兴趣。尤其对于音乐欣赏课而言,一旦学生没有兴趣则不会提高学习效率。对此本文则从掌握儿童心理特征、创设有趣教学情境以及实施协同互动模式等分析欣赏教学规律教学策略,望给予音乐教师提供教学参考。

简介：公文写作大有规律可循，既有具体规律又有制约着这些具体规律的基本规律．而对立与统一可以说是公文写作的一条根本性的规律。

简介：我国古代和现代的写作学研究者们在对写作规律的认知上．曾作出过许多艰辛的探索，但时至今日对有关“写作规律”的认识和理解还存在着不一致、不确定的情况，还未能形成公认的理论形态。因此，这是一个需要研讨的理论问题。

简介：近年来，随着全社会对教育的日益重视，各种传媒对教育的热点报道呈现出前所未有的热情。教育热点的产生和发展有什么规律?如何搞好教育热点报道?本文想就这两个问题作一些探讨。

简介：波西·比希·雪莱（1772—1822）出生在英国贵族家庭，自幼聪颖，8岁能诗。在中学读书时，他向着蓝天和大地，发出心誓：“我誓必正直、明慧、自由，只要我具有此种力量，我誓不与自私者、权势者为伍共谋祸人之事，而且我必加以抨击。我誓必将我整个生命贡献于美的崇拜。”在牛津大学求学时，他因发表《无神论的必然性》一文而被开除学籍，不久又因婚姻问题被被迫和家庭断绝关系。接着他赴爱尔兰参加解放运动，发表演说、散发传单，号召人民反对英国的统治；随后又发表长诗《麦布女王》，公开谴责基督教，批判封建统治的罪行。

简介：典型经验材料是党政军机关为了表彰先进、传播事迹、交流和推广各种经验所写的文字材料。这类材料的写作是各类机关、团体中使用频率最高的文体之一，其材料质量高低，是衡量一级政治机关写作实力强弱的重要标志。但在部队调查了解中发现，师团机关和基层中，一些干部的文字能力较弱，只能应付要求较低的一般文字材料，对于要求较高的典型经验这样的大材料，往往感到无从下手。这与当前急需用典型经验来推动军事斗争准备向纵深发展的时代需要很不相称，如何帮助政工干部攻克典型经验材料写作的瓶颈，促进政工干部岗位写作水平向纵深发展，研究典型经验材料的写作规律，帮助初学者掌握经验材料的写作技巧显得十分重要。

简介：现代汉语协配句的协配手段有多种,就其共现情况而言,可分为同类协配手段之间的共现和异类协配手段之间的共现两大类。前者主要体现在协配动词的共现原则以及协配副词的共现层级两个方面;后者主要体现在协配副词与协配动词的组配条件,协配副词与协配类固定短语、协配句法结构手段的共现要求以及协配类固定短语手段与协配句法结构手段的共现语序三个方面。

简介：本文针对近年来汉语中出现的动宾式动词带宾语的用法逐渐增多的语法现象，提出了研究这一现象的５项基本原则，全面研究了《现代汉语词典》中的３０１８个动宾式动词，并对其中在中国内地已普遍可以带宾语的２９８个动宾式动词分５大类１７小类进行了语义的和语用的分析研究，指出，这一用法目前在汉语社会中正逐渐用开来，并可能会依照语言的类推规律，逐渐会为汉语社会所普遍认可。

简介：本研究对叠词进行了分类，并针对每一类叠词，提供了在Antconc中的正则表达式，方便各类叠词的提取。基于1对4《傲慢与偏见》平行语料库对翻译汉语文本中的叠词展开研究，发现在翻译汉语中叠词的分布符合Zipf—Alekseev的分布规律，词类的分布同样符合该规律。在了解翻译汉语中叠词分布规律的同时，最终帮助译者更好地使用叠词这一修辞手段。

简介：在数学课堂与语文课堂的比较中发现,写作教学存在'用陌生的材料传授陌生的知识''有学无练''浅层次、扁平化'三个问题,教学中,通过'用熟悉的材料学习陌生的知识''灵活处理教学时间与教学安排''以知识点为线索单元组块'等教学策略的运用,可以有效解决这些难题。

简介：以10-14世纪Et本汉文作品的语料为例，从汉字构形角度对其中的一些疑难字作了考辨与梳理。

简介：文章从动词后论元共现以及相应构式之间关系的角度讨论了汉语语法的意合性特征：意合性表现为形式趋简和语义兼容的构式连续统;还表现为相邻构式的界限模糊性。汉语动词后论元共现形成四种构式,共现规律为：能进入不同构式的论元有类型限制;各种论元的＂适配度＂有差异;论元共现遵守＂相邻原则＂。

简介：(第一、二章从略)第三章初期文字的发生及其特征一文字发生问题可以分四部分来谈:1)初期文字的性质和特征;2)形成初期文字的源泉;3)初期文字发生的大约时间;4)促使初期文字发生的社会条件。人类社会,不管它怎样落后,都有它自己的有声语言。从来没有哪个民族,有文字而没有有声语言。但是有有声语言而无文字的民族却是常见的。说文字比语言产生得早的理论,是违反马克思主义的唯物主义学说的。思维的发展是使用文字的前提,而没有语言思维就是不可能的。