简介:由于官方的《汉语作为外语教学能力证书》已于2006年停考,所以各种全球性组织颁发的此类相关证书就如雨后春笋般冒了出来,国家汉办也从未对这些证书发表过评论或表示过认可,只是在其官网上申明这类资格考试都与其无关。时隔8年,为贯彻落实《孔子学院发展规划(2012~2020年)》,加强专业化师资队伍建设,进一步提高孔子学院办学质量与水平,国家汉办于2014年10月31日举办《国际汉语教师证书》考试(试考),证书作为孔子学院(课堂)选拔和评价汉语教师、志愿者的重要参考标准,也可作为海内外学校、教育机构选聘和评价汉语教师的参考依据。对这一历史的回顾与思考是必要也是必需的。
简介:立足于宏观与微观的视角,从教师的基本信息,包括年龄、性别、数量和学历;高校相关政策制度,包括教师的工作时间、科研要求和薪酬待遇;教育部对高校开设汉语专业点的相关政策,包括开设“专、本、硕、博”汉语专业点的规定等三个方面,对越南高校汉语教师的现状进行了调查分析。越南高校师资存在的问题可总结为以下8种:1.越南高校汉语教师年龄和性别结构不合理;2.高校师生数量比例不合理;3.汉语教师攻读的专业课程与教授的课程不一致;4.汉语教师待遇偏低且做科研的积极性不高;5.汉语教师招聘质量低和行政工作繁重;6.越南高校缺乏本土高水平汉语教师;7.尚未创办汉语教学刊物、成立汉语教师协会与汉语教学论坛;8.国家教育部政策和高校政策缺乏明确的引导等。为了改善高校汉语教师的现状,提出了相应的解决建议。