简介：通过文献资料查询、问卷调查、实地考察等方法，对构建深圳市健身气功的推广模式进行了研究·研究表明，深圳市健身气功的推广模式由管理、实施、宣传、监督、协作等网络构成；以政府调控为主，以社区为单位，网络化推广是深圳健身气功较为合适的推广模式．

简介：摘要健身气功是我国民族传统体育项目，它以自身形体活动、呼吸吐纳、心理调节相结合，能起到健身、养生等方面的功能，在全民健身中发挥着非常重要的作用。本文采用文献资料法、问卷调查法等研究方法，对健身气功推广和普及的现状进行了调查，并提出了可行性策略。

简介：运用文献资料法、教学实践和综合分析法,探究社会体育与高校体育相适应的健身气功教学组织形式,分析各种教学组织形式的特点及适用范围,研究健身气功在高校推广中所需要的条件.高校可结合自身的办学条件和办学特点,对健身气功的教学组织形式进行科学选择,开拓创新.从而以有限的教学条件取得较好的教学效果,实现健身气功教学在高校的成功推广.

简介：经过四十多年的探索和发展，我国高职教育取得了巨大成绩。但是，最近十年间高职院校在加强内涵建设上进展缓慢，没有取得显著突破。文章试图在总结我国高职教育成就的基础上，从发展、育人和校企合作三方面提出一个“倒立”的内涵建设突破新思路。

简介：摘要本文通过对技能大赛的综合分析和总结，从教学观念的转变、课程内容的改革、教学方法的变革、办学模式的改革、教师水平的提高等方面阐述了技能大赛对职业教育的作用，充分说明参加职业院校技能大赛是促进我国教育工作的一项重大制度建设与创新。

简介：从三个方面论述了在高职艺术教育中，音乐作品在视唱练耳教学中的作用，并就如何将音乐作品引入教学、所需注意的问题、音乐作品与视唱练耳的关系等进行了多方面的探讨。

简介：传统教学往往是以教师在教坛上讲,学生在下面记的呆板模式进行。这样便会出现诸多弊病,学生总是听,究竟有没有听懂呢?听后有没有通过自己的大脑思维进行消化、分类、疏理、归纳、提高呢?对学生分析问题、解决问题的能力有没有帮助呢?因为学生的学习主动性得不到发挥,久而久之,便会使学生养成依赖的习惯,渐渐失去了积极性、主动性及自觉性。这个问题一直困惑着广大教师。针对这个问题,笔者曾探索和尝试采用“精讲多练”的教学方法进行教学,经过一段时间的实践,确实取得了较明显的教学效果,学生的思维活跃了,学习

简介：教师的业就是基本功,它是教师从教必须具备的最基本的职业技能,它包括通用于所有教师的一般基本功,也包括学科教学和教育工作的基本功。在新一轮的课改中,需要我们重新看待教师的基本功：一是为人师表以德为先的师德素质,

简介：视唱练耳是高校音乐教育专业的一门重要的基础技能理论课,它涉及到培养一个人的视唱、音乐听辨以及乐曲表达等多方面综合能力,历来受到从事音乐专业教育的人们的重视。本文就高校视唱练耳教学的现状进行了分析,结合教学实践提出应对措施,对如何提高视唱练耳的教学质量进行探讨。

简介：阐述用“微格评价法”对于视唱练耳课的教学过程进行评价，使用这种方式，能够在很大程度上解决对视唱练耳教学进行教学评价的完整性。

简介：学生学习视唱练耳课现状、视唱练耳中的音准训练、视唱练耳中的节奏训练,以及学生学习效果等几个方面都是教学中需要解决的问题。如果使视唱练耳课教学更加有效,那么必须分析解决好这些问题,从而达到理想效果。

简介：视唱练耳是一门系统发展音乐听觉的专业课程,心理学作为一门以提供人的心理活动的规律性的知识被人类各个实践领域所应用。本文主要从心理认知规律、突出音乐性,抓住要点、扩大认知结构等四个方面谈了运用心理认知规律进行视唱练耳教学的探索与实践的感受与体会。

简介：机械图纸,是科技工作者的语言。汽车运用技术专业开设机械制图课,有它特定的要求和内容。这门课程,对于培养学生成为一个汽车运用方面的科技人员或管理人员,是不能缺少的。笔者总结教学实践的体会,作了一定的探索,认为"精讲多练"是一种适用于机械制图的很好的教学方法。

简介：摘要本文针对职业教育的技能竞赛，提出了“寓教于赛、寓赛于教”的观点，探讨将竞赛机制、优秀的训练方法引入教学，将备赛过程真正变成教育教学中的一个过程，实现赛与教的统一与融合。

简介：摘要：“以赛代练”是很多竞技体育训练中的常用训练方法，目前“以赛代练”已经被引入到了很多的学科领域之中，将“以赛代练”模式引入到钢琴训练中，具有一定的价值。本文对此展开相关的研究，进而为高校此专业教学打下坚实理论基础。

简介：摘要要以“以赛促练、工学结合”为切入点，不断提高学生的实践技能，达到以赛促练、以赛促学的目的，使工学结合落到实处。

简介：“导学”与“导记”在单词教学过程中是互动的关系，“导练”是强化记忆的步骤与方法。在教学中，突出教师的引导作用是当今教学改革的主流，教师的任务不是停留在表面上的、形式上的引导，而是要深度的、具体化的引导。

简介：职业高中的语文课意在培养学生的理解能力、表达能力、审美能力。为此,在课堂教学中,必须弄清讲与练的辩证关系。讲与练是互相依存、同时存在的。教师的“讲”是为了学生更有效地“练”,讲是练的前提、基础,讲而不练,知识只能停留在抽象的、感性的认识阶段上,既不能形成能力。又不能形成技能技巧。所以,讲练相结合是提高课堂教学效果的有效途径。我的基本做法是:

简介：针对“工程制图”课程教学中“教一学一练”的授课程式不符合学生认知和探索知识的顺序，影响了课程教学效果的现状，提出了“练、学、教”一体化教学模式。着重强调“练、学、教”一体化的内涵是“以练为中心。实现学生在练中学，教师在练中教”，并详细阐述了“练、学、教”一体化教学模式在“工程制图”课程教学中的具体运用和所取得的显著成效。

简介：摘要本文主要阐述了我对“一讲、二练、三考核”三步项目教学法的基本认识，着重介绍了如何在《电工电子》课程教学实践中应用“三步项目教学法”，抒发了自己在“三步项目教学法”实施中的一些感受,也为探索职业教育教学方法做出了一些有意义的尝试。