简介：“OBE”是“OutcomeBasedEducation”的英文简称,意为“基于成果的教育”。根据对威廉·斯巴迪(WilliamSpady)学术著作《基于成果的教育:关键问题与答案》(Outcome-basedEducation:CriticalIssuesandAnswers)的研读,本文对“OBE”的缘起、内涵和框架进行了解读。“OBE”理念的提出与当下所处的信息化时代变革以及社会各界对人才质量的需求密切相关,是以学习结束后学生必备能力为所有教学活动目标的教育组织模式,其体系架构由“5P”组成,即:一个范式(Paradigm)、两个目标(Purposes)、三个前提(Premises)、四个原则(Principles)和五个步骤(Practices)。

简介：本文应用PageHelper技术与SSM框架进行整合,实现带条件分页查询,为项目开发中数据维护提供了快速的解决方案。

简介：基于哈佛分析框架,以陕西煤业2013—2017年财务报告数据为基础,运用SWOT战略分析、会计分析、财务效率分析等方法,剖析企业的发展潜力及存在的问题,并提出以下建议:转变发展方式,持续推进供给侧结构性改革;以技术创新保障安全,提高生产效率;集中优势产能,重视营销推广,做到产销平衡;贯彻绿色发展理念,履行社会责任。

简介：普通教育与职业教育的发展规模比例,是评价一个国家、一个地区的教育综合发展质量的重要指标。对应国家宏观的职普教育协调发展引导性政策,应建设发展规模的预警及引导机制。职普学生数的比值四区间分析框架能有效动态地分析不同层面的职普发展规模数据,并根据比值所处区间,确定偏离程度,提出预警性的政策建议,从而促进职普教育协调发展。