简介：《会计法》的修订是我国会计改革的一件大事。修订后的《会计法》强化了单位负责人对会计工作的责任，在会计记帐规则方面作了许多完善性的修订，进一步明确了会计监督的基本关系，细化了会计核算方面的规定，将对我国的经济改革与会计改革产生重要影响。

简介：教学计划体现了人才培养的规格和要求,教学计划要适应社会发展的需要,所以我们要根据社会发展对人才的需求,不断进行教学计划的调整和修订,加强对教学计划的管理.

简介：

简介：翻转课堂是一种侧重于以学习者为中心的教学模式创新。这种教学模式使教师能够在课程设计中更全面和更具前瞻性,促进学生达到布鲁姆目标分类的各层次水平。翻转课堂有其支持者和反对者,本研究概括了国外翻转课堂所获得的见解和有益的实践探索,并且提供了一个基于修订的布鲁姆目标分类的翻转课堂课前、课中和课后教学设计与评估。

简介：统计是一项需要耗费人力、物力、财力的工作,因而也有一个成本问题,也应该对其进行核算、管理.保持统计指标的相对稳定,统计经费的规范管理,加强统计成本的效益性,限制统计调查的随意性,不失为目前加强统计成本管理的有效方法.

简介：本文根据统计执法工作的现状,分析了造成统计执法不力的几个主要原因,并提出了解决问题的三个有效途径,对在当前形势下如何做好统计执法工作有一定的借鉴意义.

简介：众所周知,统计数据的准确性是统计工作的生命,提高统计数据质量是统计工作的重中之重.然而,对如何评价统计数据质量的统计误差指标,却是统计部门和统计工作者秘而不宣或者忌讳的问题,甚至在中都很少讨论,广大群众对此颇有微词,笔者认为有必要进行探讨并澄清一些事实.

简介：<正>第一章总结1.理解统计的涵义,统计的研究对象2.重名掌握以下概念:统计总体和交体单位,标志和标志表现,不变标志和可变标志,统计指标,统计指标体系,变异和变量。3.重点理解标志与指标的联系和区别,品质标志和数量标志的区别,数量指标和质量指标的区别。

简介：本文从语用学视角,认为《大学英语课程教学要求》（简称《课程要求》）的制定者具备一定的语用意识,在教学性质和目的、教学要求、课程设置、教学模式、教学评估和教学管理等方面都基本符合语用的理念,但是其中还是有一些问题值得反思。

简介：《统计学原理》是电大经济类各专业的必修课,通过对这门学科的学习,可以使同学们了解和掌握统计学的基本原理和一些基本方法,并能够运用所学的方法解决一些基本统计问题,为学习其它专业打下一个坚实的基础。为此,同学们应从平时做起,针对这门学科的特点,在学习、复习过程中,较系统、全面地了解和掌握一些统计概念和基本原理,并能在此基础上运用统计方法进行一些计算和分析。从这几年电大同学的考试情况来分析,大多数同

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简介：第一章总论一、一般理解统计的性质、对象及特点。二、一般理解统计工作全过程的主要环节;统计研究中的大量观察法、综合分析法、归纳推断法等基本方法;国家统计系统的地位及国家统计兼有的信息、咨询、监督职能等内容。三、统计学中的几个基本概念的含义及相互关系要求重点理解,并能运用概念说明实际问题。1、统计总体、总体单位的概念及相互

简介：《统计学原理》是电大经济类各学科的基础课，也是必修课。因此，学员必须理解和掌握本课程的基本理论和方法。本文即将此谍蕾江学内容、重点、难点给予介绍，以利学量学好送门源。

简介：为了帮助同学们提高复习的针对性与答题水平,本文对近几年《统计学原理》的考试从试题类型、考试范围、答题要求这三个方面做一些分析,供同学们复习、考试时参考。（一）《统计学原理》在最近几年的考试当中试题类型有填空、选择（包括单项选择和多项选择）、简答（含名词解释）和计算题四大类。当然,每次考试内容在各种题型间的分布不一致,内容也不尽一致,但是总的来看,还是有规律可循的:第一,注重考查同学们对基本概念和基本原理的系统理解程度和基本方法的灵活运用。第二,重点内容不

简介：个人所得税是以个人取得的各种收入为征收对象的一种税，它既是国家筹集财政资金的重要来源，又是调节个人收入分配的重要手段，在我国税收体系中占有重要地位。从1980年到现在，国家从没有间断过对个人所得税制进行修改与完善，使之能够与时俱进，符合社会经济生活和经济规律的要求。随着我国经济实力不断增强和国民收入的不断增加，贫富差距却日益加大，个人所得税应发挥的调节分配和筹集财政收入的功能并未引起足够的重视。所以个人所得税的改革与完善任重道远，需要从立法思想到税法实施等诸多方面采取积极有效的措施。

简介：在校生数,毕业生数,按期毕业率等仍是包括电大在内的一般高校反映其办学规模和办学成绩的重要统计指标。对于开放教育,在校生可以读一科,也可以读多科;可以在三年后毕业,也可以在八年内毕业。开放教育实行完全的学分制,没有年级、年届的区分,使用以上统计指标,已不能如实反映开放教育办学规模和成

简介：第八章指数分析(一)指数的一般概念了解:简单现象总体和复杂现象总体的含义、指数的两种理解.理解:指数的作用、指数的种类(按对象范围分、按指标性质分、按编制任务分)、总指数的两种计算形式.

简介：

简介：从当前统计学网络教学课件存在的问题出发，分析原因，探究解决方法，用以支持学生的个体化学习。