简介：

简介：文章介绍了南京电大开放教育直属学院管理平台的设计思路、总体架构、主要业务流程和功能模块.基于业务流程设计的管理平台基本满足了当前开放教育直属学院管理的需求,对于开发面向教学点层面的管理系统具有一定的参考价值.

简介：南京市社区培训学院依托南京电大的办学系统，努力构建以市、区、街道、社区为主线，“社会、学校、家庭”三位一体的社区教育体系，建立了“南京学习在线”数字化学习平台，提供“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习支持服务，形成了自身特色，并取得了一定的成效。文章提出了南京市社区培训学院的定位以及未来构想。

简介：2006年创办的“玄武社区学堂”是个公益性学习品牌,与南京市市民学堂对接.文章主要从以下四个方面介绍了南京市“玄武社区学堂”以文化惠民的实践与探索：一、服务百姓,普及科学,创立玄武社区学堂公益性学习品牌;二、加强领导,弘扬正能量,奠定玄武社区学堂办学基础;三、整合资源,形成合力,发挥玄武社区学堂办学优势;四、改善民生,倡导和谐,突出玄武社区学堂办学实效.

简介：本文分别从信息流和系统组成两方面对南京电大报告厅多媒体功能进行了分析,并对其视频、音频、计算机网络系统技术进行了论述。

简介：广播电视大学转型到开放大学的过程中,过分突出专业教育的地位,课程设置都是以培养应用型人才为目标,忽视人格修养教育,轻视人文素养习得,致使学生欠缺自我反思、自身适应和创新创造的品格。对南京玄武开放大学博雅教育理念在开放教育中的应用实践进行分析,为广大基层电大（开放大学）提供经验借鉴。

简介：【本刊讯】经南京师范大学批准，南京师范大学成立校级研究机构“南京师范大学数字娱乐研究中心”。

简介：网上教学工作是开放教育试点项目的中心工作之一，网上教学是实施开放教育课程并保证开放教育质量的关键因素，南京广播电视大学十分重视网上教学工作和网上教学效果研究。文章依据南京电大网上教学检查和网上教学问卷调查结果与分析，从加强网上教学资源建设、完善网上教学支持服务等六个方面。提出了促进网上教学工作的策略与措施。

简介：通过对南京市建邺区社区教育满意度问卷调查与分析,在对建邺区社区教育相关要素进行价值判断的基础上,对建邺区社区教育提出要提高老年人的满意度、重视社区教育的性别差异、关注社区居民的工作类别、注重社区教育区域的均衡发展、重视提高低学历居民的学习需求、提高教育内容的广度和宽度等建议。

简介：社区教育应是南京开放大学建设过程中的重要内容，同时也为南京经济社会发展提供人力资源支持，为构建南京全民终身教育体系和推进学习型城市建设发挥骨干作用。社区教育的组织架构、项目开发、资源建设、数字化平台推广应用，可以为南京开放大学转型发展、创新发展、跨越发展提供有力支撑，可以充分发挥南京“中心城市”区位优势和引领作用。打造、树立南京终身教育“品牌”。

简介：公务员惩戒机关是南京国民政府对违法失职的公务人员进行惩戒处分而设立的审判机关。惩戒机关琐碎、复杂、凌乱,依据被弹劾人官职的大小分别创立,其隶属也各不相同。惩戒机关的纷杂,使各级公务员对应的惩戒机关并不一致,而且随着惩戒对象的官阶越高,组织性质越倾向于行政化。各类惩戒机关委员的任职资格也有不同。中央公务员惩戒委员会的委员必须为司法出身,且为专职人员;其他惩戒机关的委员为兼职,任职资格或可与司法没有关联。上述弊病导致惩戒标准不一,惩戒威力减弱,影响了国家权威的渗透。

简介：开放教育试点总结性评估结束后,南京广播电视大学将内涵发展作为教学改革的重要目标,对教学质量保证长效机制进行了深入研究和探索。南京电大结合自身的教学要求和教学实践,采取了建立中心教研室、狠抓“课程教学一体化设计”、加强教学督导和教学监控、加快师资队伍建设、加大科研工作力度、建立全市电大教育资源共享平台、建立教学质量内部评价体系等一系列教学质量保障措施,促进了开放教育的持续、稳定、健康发展。

简介：南京理工大学继续教育学院是学校下辖的办学实体，又是学校成人教育的职能部门。学院主校区座落在校本部，拥有独立的校园，占地76亩。校园环境幽雅，为花园式校园。学院现有教职员工11O人，在校生规模近万人。

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简介：城市终身教育发展对城市社会经济发展非常重要，但还没有得到社会的广泛重视。文章通过终身教育初步界定，对城市终身教育发展过程中存在的对终身教育的理念认识不够、对终身教育的统筹领导力度不够、终身教育在社会经济发展中所发挥的作用显得不够、终身教育缺乏适应新形势的专业队伍、各类教育资源的整合开放程度不够、城市各区之间终身教育发展不够平衡等六大问题进行了分析，在此基础上提出了制定全面系统的终身教育发展规划、树立终身教育新理念、加快城市终身教育立法进程、加大城市终身教育的资金投入、建立单独的终身教育师资管理机制、充分发挥现有资源开展终身教育等六条建议，旨在为城市终身教育发展探索一条新路。

简介：校外实训基地是培养学生的职业素质和训练学生实践能力的重要场所,与校内实训基地互相补充,成为高职院校实现人才培养目标的最重要条件之一。以校外实训基地的建设要为实践教学服务为研究的出发点,在借鉴同类高职院校建设和管理经验的基础上,结合南京城市职业学院实际情况,本着务实和可行的原则,对学院校外实训基地建设标准中涉及的指标进行研究,并且提出建设的详细指标。

简介：学习型社区是以社区为依托，以社区终身教育为基础，有效整合社区资源，努力创设学习氛围，保证和满足社区成员基本学习权利和需求，从而促进社区成员全面发展，社区可持续发展的新型社区。文章通过对南京市学习型社区建设现状进行调查分析，指出南京学习型社区建设方面存在着一些问题，例如南京学习型社区建设整体情况不是很好；不同经济发展程度、主城区和城市周边社区、老城区和新城区的学习型社区建设上都存有差异，根据存在的问题提出了南京建设学习型社区的策略体系。

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简介：亚文化作为大学校园主流文化的补充,对大学生的人生观、价值观以及校园文化建设影响很大。文章通过问卷调查分析、研究南京城市职业学院学生不良亚文化的具体表现,并给出了应对措施,希望能为学院大学生思想政治教育工作和校园和谐文化建设提供帮助。

简介：学历与非学历教育的沟通与融合是南京开放大学建设背景下的重要任务。文章阐述了南京开放大学在学历和非学历教育沟通与融合的内容、面临的困难和问题。文章提出，加强学历教育与非学历教育的沟通与融合，南京开放大学需要采取建立并细化学分互认制度、修订教学计划、争取省市相关政策支持、加强微课程的建设、建立统一的教务管理系统、加强与企业的沟通、加强与国家开放大学的合作、进一步开发非学历教育项目、重视非学历教育的理论研究等措施。