简介：语感是一种语言修养，是经过长期、规范的语言文字训练逐步形成的比较直接、迅速地感受、领悟、把握语言文字的能力。近年来，心理学家的研究告诉我们：“人最基本的言语能力表现为语感。”《语文课程标准》在“新课程的基本理念”中指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言积累，

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简介：摘要阅读是关系语文教学效果的重要因素，小学语文阅读教学是语文教学的重要部分。语文学习离不开阅读，提高阅读教学质量是提高学生学习效果的关键。加强引导学生掌握阅读方法，珍视学生独特的阅读体验，重视课外阅读，才能真正地对学生的阅读能力有所帮助。

简介：摘要写作能力是学生语文能力综合运用的具体表现，是判断语文教学水平和学生语文能力的主要标准，目前中学生的写作能力出现内容空洞、情感缺乏、层次不清、条理不强,不能给人一气呵成之感。为了改变这种现状，本文结合教学实践对如何提高学生的写作能力进行探讨。

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简介：高职英语课程肩负着培养高职学生英语应用能力的重任，以满足学生未来工作岗位和职业发展对英语使用的工具需求和素养需求。因此，高职英语课程教学应在继续巩固英语基础知识和训练英语基本技能的同时，改革课程设计理念和原则，改革教学目标、内容、方法和评价，突出课程的职业属性和服务功能，重点在实现课程教学学而能用、学以致用和持续可用的职业能力培养目标。

简介：本文主要论述了培养学生自主发展能力的途径、方法、意义。重点从四个方面论述培养学生自主发展能力的途径与方法：一、学会诵读，学会联想与想象；二、重视学生的独特体验，鼓励合作探究，讨论交流；三、培养学生的探索精神，鼓励课堂质疑提问；四、注重课外积累，让学生养成阅读的习惯。

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简介：摘要小学语文教学中包含着丰富的创新内涵，我们必须转变教学观念，深化教学方法，培养学生的创新能力。本文从教学实践出发，阐述了在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养。

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简介：在综合大学里开展校企合作，不仅有利于帮助学生打牢专业思想、树立正确的职业理想，更有利于学生提前了解企业文化，培养入职能力，提高就业竞争力。本文从开展校企文化交流、搭建校企合作平台两个方面研究出发，从学校与企业合作角度分析综合性大学学生入职能力的培养与提高。

简介：摘要口头表达能力是指用口头语言来表达自己的思想、情感，以达到与人交流目的的一种能力。本文从重视朗读，充分利用课堂五分钟说话，课堂思考、回答问题，重视学生“告状”等几个方面对语文教师怎样提高小学生口头表达能力进行深入的阐述。

简介：摘要《语文课程标准》中指出“时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维”,在语文学习中，“学习探究性阅读和创造性阅读，发挥想象能力、思辨能力和批判能力”，要通过语文学习实践“发展形象思维和逻辑思维、分析和综合等基本的思维能力，发展创造性思维”。因此，在语文教学中，教师要通过多种方法，引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性思维活动，从而使学生的语文素养不断提高。那么中学语文教学中我们应如何培养学生的创新思维能力呢？（1）转变观念，营造创新氛围；（2）激发兴趣，唤起创新意识；（3）鼓励质疑，培养创新精神；（4）启发想象，开拓创新之路；（5）正确评估，激励创新意识。

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