简介：对于中国人而言,历史与文化的机缘,留学生群体的产生和发展,注定是不寻常的。这里的不同寻常,是指在中国,自公元1872年起作为中国“留学生”事业发轫的第一批“留美幼童”负笈北美洲开始,“留学生”就是一个继承了中国传统文化、开阔了眼界见识,进而兼容了东、西方文明的素养、并蓄着稳定农耕社会必然带来的大一统思想和现代科学理性、自由民主精神的特殊群体,一群为中国的近代化、走进现代社会乃至改革开放、民族复兴做出不可替代贡献的人们。

简介：郭沫若对《残春》的解释并不全面。《残春》弥漫着性欲与暴力的氛围。白羊既是爱牟对妻子与家庭的忠贞的体现,更是古希腊的神话中潘神的象征,代表不可遏制、带来毁灭命运的原始欲望。白羊把贺君之趣事告诉爱牟,意在鼓动爱牟无顾忌地疏泄内心欲望,坚定其出轨之决心。梦中杀子真正的凶手是爱牟,他欲用一石二鸟的方式清除自己与S姑娘结合的障碍——自己的妻儿,同时又不付出任何代价。弗洛伊德的精神分析和利科的解释学或者巴特的含蓄意指一样,都是挖掘文本深层意义的有效方法。

简介：一、工匠精神的教育失谐及其认识根源工匠精神的教育失谐指在教育实践中将“工匠”的培养和“精神”的培育割裂开来，片面注重技能的训练与提升，而在职业道德、职业群体、职业文化等方面的蕴养相对不足，从而可能影响教育对象职业生涯及其社会贡献的现象。在当前的教育实践中，工匠精神教育失谐有多方面的表现并有其深刻的认识根源。

简介：工程精神是工程活动共同体运用特定的工程科学和技术,遵照必要的程序、设计文件、规范,在规划、设计、建造、使用等一系列创造人造自然的过程中,将工程本身、工程与人、工程与社会、工程与自然对象化所表现出来的精神状态和人格特质,包括有意识的工程思维、意志和情感活动,以及无意识的心理活动。工程精神具有普遍性、实践性、动态发展性、主导性、综合性、群体性等基本特征。工程精神是随着历史发展不断丰满起来的,它的发展有其自身内在的规律。运用历史和逻辑的方法,文章分析了认识论层次的主体精神、功利精神和科学精神,功能性层次的创造精神,社会关系层次的伦理精神和团队精神,以及价值观层次的爱岗敬业精神和奉献精神。

简介：延安精神是指在延安时期,以毛泽东等为代表的中国共产党人将马克思主义中国化,形成极其丰富的思想理论;在成熟的中国化的马克思主义理论指导下,制定政策与法律法规,并通过思想教育活动及一系列实践活动,最终内化为党和政府的施政方针、政策措施与法律法规及全体党员干部以及广大根据地军民的思想认识、道德情操与行为规范。为人民服务思想是党的施政总方针,自力更生、艰苦奋斗再现了我党独立自主的基本原则,理论联系实际凸显延安精神的方法论特点。延安时期,为人民服务思想落地生根,体现自力更生艰苦奋斗精神的内外政策得以实施并初见成效,理论联系实际的思想与工作作风贯穿始终。

简介：精神分析使我们对《高老夫子》有了新的认识与理解。＂桑＂的重现和＂嘻嘻＂的重复发作包含着复杂的心理过程。＂黄三＂代表着高老夫子压抑下去了的本能冲动,＂万瑶圃＂则象征着高老夫子的自我形象既非理性、非现实,又没有形成一个正确的自我理想。对精神分析技术炉火纯青的运用使得《高老夫子》成为鲁迅所完成的最好的小说之一。

简介：党的十九大为我们党和国家在新时代开展新征程、续写新篇章,指明了前进方向,树立了时代坐标。学习十九大精神是当前首要的政治任务,必须摆上重要工作日程,下功夫学习,要学懂弄通做实,领会精神实质,还要联系焦作大学实际落实好十九大精神,扎实推进＂五化＂建设,促进学校各项工作上台阶。

简介：中世纪以来,大学继承了宗教作为社会终极价值意义的阐释和守护的职责与使命,成为现代社会终极意义的最高关怀机构。大学教师成为社会的最高代表,这就要求他们要敢于面向公众,超越自身特定的利益立场,从人类社会的整体的角度来回应公共社会中的重大公共问题。大学教师的专业化、有机化和整体性的元话语的丧失,导致大学教师＂知识分子＂精神的式微。为了提振大学教师的＂知识分子＂精神,应该提高大学教师自我修养,提升大学教师回应公共问题的思想意识;激活知识分子的业余精神,为大学教师超越性的复归提供精神资源;大学应该积极营造公共空间,为大学教师元话语的回归提供有利环境。

简介：学术界在对霍桑作品《红字》中的女主人翁海斯特·白兰的身份分析中,不乏对其女性主义的反叛精神予以肯定和赞扬。但是也有很大一部分人群认为海斯特虽然具备了一些女性主义者的特质,但她不是一个彻底的女性主义者。海斯特对于父权制的反抗并不彻底,依旧妥协于宗教与社区的束缚。通过分析海斯特·白兰在各个阶段的行为,认为海斯特是一位不折不扣的、彻底的女性主义者。

简介：不同的大学精神造就不同的大学,而一流大学精神是一流大学的根基。一流的大学精神是以探究智识、造福人类为目的精神,是独立思考、捍卫真理、无私无畏、纯粹专注的精神。这一精神既是激进的、又是保守的;既是理性的、又是感性的。一流的大学精神涵育一流的人才、一流的学术,唯有如此方可建成＂双一流＂。生成这一精神需树立以大学师生发展为中心的理念,养成师生独立思考的习惯,开阔师生的眼界并提高师生的境界。

简介：2018年,北京高校法治动漫微电影征集展映活动继续将影响的触角伸向广大高校和学子,鼓励学生以法治的视角观察社会、解读热点,用生动鲜活的视听、美术语言讲述校园里、生活中的法治故事,从而在青年学子中传播法律知识、弘扬法治精神。目前,活动评审工作已经完成。今年共收到各高校提交的百余个作品,最终通过初选、参加评审的作品97个,其中,微电影作品63部、公益视频作品11部、平面设计作品23个。与往年相比,本届作品在思想性、法治性、艺术性、丰富性上都有了较大幅度的提高。

简介：如何在党的十九大精神的指引下推进＂双一流＂建设,是一个重要而紧迫的课题。把握＂双一流＂建设中高等教育发展的方向,关键在于推进中国高等教育的内涵式发展：要发挥大学的学科优势、科研优势,研究和传播习近平新时代中国特色社会主义思想;以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真回答好＂建设什么样的大学,怎样建设这样的大学＂这一根本问题;要牢记＂创新是引领发展的第一动力＂,瞄准世界科技前沿,创造具有标志性、引领性的科技创新成果;要坚持立德树人根本任务,培养有理想、有本领、有担当的一流人才;要按照新时代党的建设总要求,不断提升党建工作科学化水平,让党始终成为学校创建中国特色世界一流大学伟大事业的＂主心骨＂和坚强领导核心。

简介：经济新常态下,积极促进职业精神的培育,既是社会进步和企业人才需要的目标,也是学生个体职业生涯发展的必备素养。作为培养高技能人才的高职院校,也应该顺应形势,将职业精神培养导入顶岗实习评价体系当中,在加强学生的职业精神培养上,让顶岗实习发挥出积极的导向作用。

简介：精神力量是人的思想意识、思维活动和一般心理状态中所产生出的自信、自强的激情与活力,以及与之相对应的自我控制力和自我约束力。探索教师作为思想政治教育主体的精神力量,尤其是教师的情感、人格和信念等要素在思想政治教育中的感染力、感召力和引导力,具有重要的理论意义和实践价值。

简介：学习好、宣传好、贯彻好党的十九大精神,使之进教材、进课堂、进青年学生头脑,是思想政治理论课的重要任务。进一步把党的十九大精神融入思想政治理论课,需要悟透十九大精神,实现整体融入;创新课堂授课方式,实现生动融入;丰富实践教学形式,实现多样融入。

简介：高校思想政治理论课是推进十九大精神进教材、进课堂、进头脑（以下简称＂三进＂）的重要渠道和主阵地。高校思想政治理论课教师作为思想政治理论课教学的直接执行者,是贯彻和落实十九大精神＂三进＂的关键与核心。为此要解决好高校思想政治理论课教师对十九大精神深刻内涵的＂知、信、行＂问题,并致力于从＂学、用、研＂三个方面寻求突破,以帮助高校思想政治理论课教师自觉担当起推进十九大精神＂三进＂的使命。

简介：中国共产党的革命精神是党的思想理论的生动体现,是党领导的革命、建设和改革实践的智慧凝结,呈现出一以贯之的传承特征,且打上鲜明的时代烙印。中国共产党领导人民在实现中华民族伟大复兴的历史进程中不断挖掘革命精神的内涵,赓续革命精神的共时性和历时性谱系,弘扬革命精神的时代价值。革命精神赓续与弘扬的理论、历史和实践三维向度的交互演绎宣示了中国共产党为人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命,坚定了中国特色社会主义新时代党领导人民继续推进伟大社会革命的决心。

简介：客家舞蹈凝聚了客家民众的意识情感、思想追求、审美经验和舞蹈技能等内容,表达了对客家民众生存发展的深切关怀,具有强烈的人文精神,最终成就了客家舞蹈的特色和优势。客家舞蹈在传承发展中需以人文精神为基石,通过各种方法和途径实现对客家人文精神的坚守,保持客家舞蹈的本色。

简介：被称为＂常回家看看＂条款的《老年人权益保障法》第18条,自2013年7月1日正式生效以来已四年有余。基于四年来全国各级法院审结的老年人精神赡养诉讼案件分析来看,目前还存在老年人不愿拿起法律武器主张精神赡养权益,参加诉讼缺乏专业法律人士庭审帮助,同案不同判现象较为突出等问题。问题的生成既有立法的缺陷,亦有道德支撑的不足。强化老年人精神赡养权益的保障与维护,确保其真正获得家庭温暖与精神慰藉,需要法律与道德的双轮驱动。

简介：刑事附带民事赔偿中精神损害赔偿制度目前尚未被我国立法所采纳，由此引发了诸如法制不协调、被害人损害难以完全得到弥补等问题，该制度的缺失也迫使法院在裁判案件中不断采取措施以寻求突破。《民法总则》颁布生效后，许多新的权利内涵及类型得到确认，被侵权人的救济权利不断扩大，彰显了《民法总则》所带来的适度权利扩张和现代法治的人文主义情怀。基于此，在新的时代背景下，刑事附带民事赔偿中精神损害赔偿制度应当被我国立法所采纳，并应积极构建相应的赔偿制度。