简介：根据天然沸石的结构及其选择吸附的特性，分析了它在洗涤剂、农业、饲料、建筑材料及其它方面广泛的开发和利用前途．

简介：文章从新一轮课程改革对初中语文课外教学资源的开发利用提出的新目标要求出发，着重探讨了如何从大自然、社会生活、社会文化中开发利用课外教学资源及其途径。

简介：文章主要从新疆地方志、新疆地方史著作、新疆少数民族语文文献及少数民族史著作、新疆游记、考察记和考古记、近人研究著作等方面介绍了新疆地方文献的整体情况,分析了新疆地方文献资源的诸多特点,提出了新疆各级公共图书馆加强地方文献开发利用的途径与措施,希望为新疆地方文献保护、开发与利用提供一些借鉴。

简介：在实地考察与资料收集分析的基础上,分析了岭南茶阳古镇商贸古邑、人文秀区、中央苏区的历史渊源背景。通过实证应用分析研究表明：茶阳古镇具有遗产资源丰富,古迹历史悠久,建筑风格独特,客家文化底蕴丰厚,景观资源品味高特点;茶阳古镇遗产像一枚“活化石”,记载着一定时期的发展与演变,凝固着那时段内社会、经济、文化的变迁与变革,它既稀缺又不可再生;茶阳古镇遗产资源的保护与开发,必须以保护为前提,切实保护好珍贵历史文化遗产,深度挖崛、整合遗产旅游资源,科学、适度开发遗产资源,打造“客家文化”、“红色文化”、“休闲生态”特色旅游产品,以期实现古镇遗产风貌保护与当地经济协调发展、和谐共生。

简介：为了总结在《京都议定书》第一期承诺期内我国西部贫困省区CDM项目的发展现状、所处的水平以及出现的问题，以贵州省为例，运用对比分析的研究方法，对省内各项目类型数据做横向对比分析和对国内各省区项目数分别做纵向对比分析，结果发现贵州CDM项目对开发水力资源依赖度高，其他类型项目开发不足，开发程度低，开发能力不足，落后于全国平均发展水平。在此基础上，提出了贵州未来CDM项目发展的优势领域和促进CDM发展的政策建议。

简介：综述了大鲵蛋白质、脂肪、脂肪酸、氨基酸、矿质元素等营养成分的含量测定研究，强调了大鲵重要的营养保健价值，为其进一步开发提供了借鉴；分析了大鲵营养价值的开发现状，指出了其今后的开发方向。

简介：矿产资源指经过地质成矿作用而形成的，天然赋存于地壳内部或地表埋藏于地下或出露于地表，呈固态、液态或气态的，并具有开发利用价值的矿物或有用元素的集合体。矿产资源属于非可再生资源，其储量是有限的。

简介：旅游业的发展要以旅游资源为依托，本文通过对赤峰市地理位置、自然环境、社会环境等旅游资源背蒂的了解，以及对赤峰市旅游资源的类型、特征、总体评价的阐述，进而深入地分析了该市旅游资源开发利用的区位与交通优势、资源优势、市场优势、生态优势、后发优势，并发现了在开发利用过程中存在的一些问题及提出相关的开发对策。

简介：面对新形势下人才工作存在的问题,高校必须围绕实施人才强校战略,牢固树立科学的人才观,创新选人、用人机制,紧紧抓住吸引、培养、使用等环节,搞好人才资源开发利用和管理工作,努力开创高校人才工作新局面.

简介：在市场经济条件下，现有的高校教师管理体制已不能适应对教师资源的合理配置和开发利用，必须进行相应的转变。而要做好转变工作，就要充分发挥教育的宏观调控功能，运用市场机制大力开发教师资源，并通过合作的途径，充分利用与挖掘高校内部人才资源。

简介：通过实地考察和查阅资料，对贵州水龙骨科植物资源及其分布状况进行了总结和分析。目前有水龙骨科植物94种（包括变种、变型）；其中药用价值的有60种；观赏价值的有40种；具有食用价值的1种。故对水龙骨科植物资源的保护应引起人们的足够重视，对它的开发利用要有计划、按步骤进行；还要依法加强对它进行保护和管理，加快对其植物种质资源的调查与收集。

简介：本文探讨了新信息环境下外文期刊资源开发利用的必要性，指出了外文期刊利用中存在的问题，并提出进一步开发利用外文期刊的途径和措施

简介：河洛文化是中原文化的典型代表,它源远流长,博大精深,为后人提供了宝贵的精神财富。对其保护、开发、利用是历史与时代的必然要求。我们应在宏观上加以重视、舆论上加大宣传、法律上进行约束、财政上给予支持,在学理方面加以抢救,技术上实施数字化等处理,从而促进河洛地区文化经济的腾飞与创新、丰富区域文化的内容含量。

简介：为了准确反映福建省民办高校体育课程资源开发与利用的状况，为教育主管部门的决策提供依据，本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法和逻辑分析等方法，对福建省部分民办高校体育课程资源进行调查研究，提出对策思路。

简介：

简介：计算机辅助教学软件是计算机技术与课堂教学紧密结合的产物．通过实例对此进行了一些讨论

简介：结合实际分析档案信息资源开发与利用的现状、必要性及存在问题,提出增强档案信息资源开发与利用的意识,拓宽档案信息资源的服务领域,加快档案信息处理的现代化,提高队伍素质和探求新办法等一系列措施,努力开创档案信息资源开发与利用工作的新局面.

简介：

简介：新课程所倡导的生成性教学、探究式学习，给新课堂教学带来了勃勃生机。经验告诉我们：在数学教学活动中，学生是活动的主体．而学生犯错的过程就是对知识尝试和建构的过程．是兴趣不断被激活．思维不断被点燃，智慧不断升华的过程。

简介：在这个多元化的社会中，学习已经不能局限于单一的形式，数学课本为师生提供了一个教与学的载体，但仅靠书上那一点内容无异于杯水车薪，无法调动学生学习数学的兴趣，无法生成动态的数学课堂，无法全面开发学生的智力。作为数学教师，