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  • 简介:在新中国正式成立以后,国家政府与社会各界就一直在关注反腐倡廉的建设工作,并且在这一过程当中积累了很多的宝贵经验。文章从党史党建角度着手,结合当前反腐倡廉工作开展的重要性提出了几点可行性建议,其中包括重视提升领导干部的个人修养、避免权力的异化与滥用以及加大对反腐倡廉制度的执行力度等等。

  • 标签: 党史党建 反腐工作 廉政建设
  • 简介:党史育人是我们党的优良传统,更是推进党的建设新的伟大工程和中国特色社会主义伟大事业的迫切需要。深入开展党史教育,更好地传播党的奋斗历史、展示党的生动形象、弘扬党的优良作风、宣传党的成功经验,坚定青年一代对党和中国特色社会主义的信念,是高校党的建设和思想政治教育工作的重要任务。在新形势下,要提高党史育人的效果,必须在教育的内容和形式、特别是途径和方法上进一步创新和发展。要着眼于全体师生员工的总目标,着力研究新的情况和特点,探索新的途径和方法。比如,深化课堂教育改革,着力发挥主渠道作用;扩大党校教育范围,着力提升教育水平;创新教育形式,着力构筑立体网络;拓展教育途径,着力营造育人氛围;改进教育方法,着力发挥主体作用。

  • 标签: 高校 党史育人 途径 方法
  • 简介:党史教育是高校思想政治教育的重要内容。新的历史时期,坚持大学生党史教育的指导思想、根本目的、历史教育的基本原则、党史教育的基本内容及其基本价值取向不变,保持大学生党史教育的理念、教育原则、教育内容、教育方法、教育载体、教师素质的与时俱进,不断创新,是做好大学生党史教育的关键。

  • 标签: 大学生 党史教育 不变
  • 简介:鉴于研究生以理性思维活动为主的特点,研究生中国特色社会主义理论体系教育不应成为体系具体内容的简单灌输或具体阐述,要以近代以来党史、国史的导向性叙述为抓手,使坚定不移地走中国特色社会主义道路的理想信念在研究生心目中自发性生长、自觉性传递。

  • 标签: 研究生 理性思维 中国特色社会主义道路 党史
  • 简介:

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  • 简介:摘要教学细节是外显的教学行为的最小单位,具有重要的教学价值和意义。正确理解教学细节的内涵,注重打造和把握教学细节,可提高教学的实效性,提升教师的业务水平。

  • 标签: 教学细节 教学实效性 教学水平
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  • 简介:教学需要语言技术、书写技术和组织指导的技术。句子就是命题,掌握实然性命题、应然性命题、或然性命题的基本特点,并多多运用或然语句(命题)是教学必要的技能。教学达到艺术境界至少需在以下三个方面努力:一是知识达到相当的广度和深度;二是技巧上的千锤百炼;三是不断地总结积累。艺术教育具有崇高的地位,加强艺术教育。有利于实现教学艺术。即使是艺术教学,也需要不断探索和追求。才能走向教学艺术。

  • 标签: 教学技能 教学艺术 艺术教育 命题
  • 简介:一个科学、成功的语言教学体系,是语言教学和文化教学的双重传授。在基础法语的教学中,教师不能拘泥于书本知识的传授,同时也要注重相关文化因素的导入。文章讨论了文化教学的必要性和应具备的一些条件,同时也简单的提出了文化教学的一些方法。

  • 标签: 基础法语 文化教学
  • 简介:所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家都非常重视反思。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事或教育心得等来提高教学反思的质量。

  • 标签: 教学反思 教学能力 教育教学实践 总结经验 教学水平 个人业务
  • 简介:“广告学”是一门颇具开拓性、创造性和发展性的学科,它与社会实际生活的关系极为密切.  我们每一天都处在各种广告的包围之中,都在自觉或不自觉地、主动或被动地接受着广告的影响,这为广告教学提供了便利条件,为更好地贯彻理论联系实际的教学原则,为课堂教学向社会生活延伸提供了极为广阔的天地.因此,案例教学作为理论与实践之间的桥梁,在广告教学中被广泛采用。

  • 标签: 广告教学 案例教学 理论联系实际 社会生活 理论与实践 实际生活
  • 简介:本文从教学管理角度论述了双语教学产生的背景、实施过程、必要性以及双语教学的效果,针对双语教学管理工作中存在的不足与困难,提出了一些改进建议.

  • 标签: 教学管理 双语教学 双语人才 第二语言
  • 简介:在讨论“物理学发展过程中为什么有许多重要的科学思想往往是一些没有受过系统教育的人说出来的?”问题时,爱因斯坦曾说:“我自己侥幸发明了一些东西,比如相对论的建立,这一点可解释为:由于我多少保留了一些感到诧异的能

  • 标签: 物理学发展 我自己 人说 物理教材 学习过程 物理教学过程
  • 作者: 郭兰香(易县西山北乡松山小学河北易县074200
  • 学科: 文化科学 > 高等教育学
  • 创建时间:2010-01-11
  • 出处:《现代教育科学》 2010年第01期
  • 机构:1.把游戏引进课堂,激发学生的学习兴趣心理学的实验表明,儿童集中注意的时间短,一节课有效注意一般只能保持在十几分针,而且也不稳定,有趣的东西时常会吸引他们的注意力,要使他们老老实实地坐上四十分针,这几乎是不可能的,于是我在教学中想方设法把游戏引进课堂。根据教材内容不断地调节儿童的有意注意和无意注意,组织课堂教学,使学生处在兴奋与抑制的不断变换中,使课堂教学动静结合。既有节奏又有乐趣。这样,有效地调动了学生思维的积极性。例如:我在教二年级上册的统计图时,我是这样导入新课的:小朋友们,你们会做“石头、剪子、布”的游戏吗?老师想请一位小朋友和老师来做这个游戏,再请一位小朋友做记分员在黑板上用画“正”字的方法记分,谁赢一次就在谁后面画上一笔。老师和一位学生比赛,另一名学生记分,其余学生齐喊“石头、剪子、布。我创设了生动有效的教学情境,激发了学生主动参与学习的积极性和兴趣。也充分利用教学资源,将复习旧知自然地渗透到“石头、剪子、布”的游戏中,不仅激发了学生的学习兴趣,也为本节课接下来更深入地学习统计知识作好了铺垫。
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  • 简介:教学设计的思想在学科教学中的应用重要性越显突出,但作为“教学设计”课程教学又该如何设计?本文结合“教学设计”课程自身特点,立足课程教学现状,总结归纳,初步探索出一套适合该课程的“讲、做、述、思、评、修、行”的七步教学法.该方法在教学实践中多次应用,收效良好,学生教学设计实践能力稳步提高.

  • 标签: 教学设计 七步教学法 过程 步骤 应用
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