简介：远远地看着儿时嬉戏的草场,我默默回首,转身,再一次逃离了这片土地……

简介：好消息！好消息！这是广大无房者的福音！“为你服务”中介所友情提醒：一批新空房腾出来啦，它们的地理位置遍布地球各地，从海底到沙漠，从北美到非洲大草原；有仙人掌公寓，有地下小镇，也有生态椰子壳。有意的动物快来选啊。房租免付，先到先得！

简介：一个星期六的下午,我和宝宝、梦梦聚到一起玩。到了傍晚,我们仨高高兴兴地下楼去骑自行车。开始,我们把自行车当作做饭的工具,捡来几片叶子、几朵小花,还摘了几棵草,放在车座上做饭,可有意思了。玩了一会儿,宝宝、梦梦两个人又去骑自行车。骑着骑着,忽然前面一个大下坡,而且要拐弯,宝宝一下子摔在草坪上,车也倒了,我们吓了一跳,赶快去把她扶起来。见到她的腿受伤了,我们就回家去了。到了楼门口才发现车筐里的锁不见了。

简介：一个凉爽而干燥的夜晚，我觉得这是个寻蝉的好时机，我和妈妈兴致勃勃地带着手电筒出发了。我们来到小区的花园里，那里大部分是桂花树和樟树，还有一些其他小灌木。我拿着手电照了照身边的桂花树，又照了照矮灌木，发现那棵桂花树上的蝉蜕比矮灌木上的多得多。桂花树上一个枝头就能找到四五只，而矮灌木上一株可能只能找到两三只。

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简介：风起，落叶飘零似缠绵的蝶。雨落，春之精灵拨动心的弦。花开，点点清香四溢惹人怜。

简介：因为年幼偶尔的一次让梨而名扬了千年的孔融老先生，说过大致如下的一段话：“母亲和儿子的关系，如同瓶和瓶内的东西，只要把瓶内的东西倒出来，母亲和儿子的关系便算完了，所以如果天下大荒的时候，儿子有点食物，倘若父母是不好的，也可以别人。”这在当时社会，可“大逆不道”得很。后来魏晋名士的狂放潇洒更折煞你我，从“刘伶屋中裸形”到“荀粲以色为德”，无一不是“越名教而任自然”。

简介：此行的目标看起来很简单：到喀麦隆探访10个湖泊，并找出湖中的生物。我完全没有考虑过此行可能面对的危险。作为一名研究鱼类的科学家，我的脑海里只有鱼。这些湖是很久以前火山喷发后形成的火山湖。

简介：谨以本片送给所有即将踏上人生旅途的孩子,它会告诉他们如何在茫然无措中获得勇气。——宫崎骏片名：《千与千寻》原作/导演：宫崎骏制作：吉卜力工作室发行：东宝映画这部电影的中文名字叫做《千与千寻》,如果我们把它写成“千”与“千寻”就会更容易理解。事实上,它们是同一个小姑娘,分别在两个不同世界(神秘世界和现实世界)里生活时所使用的名字。聪明的小读者看到这里一定会很好奇,这个小姑娘是怎样进入神秘世界的?

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简介：梅溪在北高山之阳，去孝感井二十步，溪至小，以井为原，予家其北。溪之南有水如带，通谓之梅溪，溪名旧矣，莫知所自，予植梅以实之。

简介：纵观中国历史，书法艺术经历了一个漫长且复杂的书体演变过程，即篆书、隶书、草书、楷书、行书。汉字也是同样，总体呈现出由繁入简的总趋势。今天我们就以汉字“家”为切入点，领略书法之美和书法艺术文化的博大精深。

简介：江苏省扬中市实验幼儿园创建于1996年,是一所具有浓厚文化底蕴和鲜明办园特色的省级示范性实验幼儿园。多年来,始终秉承＂生活中学习,自然中成长＂的办园理念,充分利用园内生活体验馆和园外实验基地,让每个幼儿在丰富的体验中、自主的探索中、自由的交往中,用智慧的双眸寻生活之美,用艺术的画笔绘美之生活,用童真的心灵感创作之悦。

简介：散文诗具有诗的意境和散文的形式，是幼儿比较喜爱的一种文学体裁。但由于幼儿园教材没有统一的标准，以致幼儿园的散文诗教材良莠不齐，真正具有“诗情画意、短小精悍、想象丰富”等特点的优秀作品为数不多。因此，我尝试着对幼儿园的散文诗教学进行了几点改革。

简介：值日生劳动对于培养劳动习惯有显著的作用。幼儿期是自我服务能力和劳动习惯培养的关键期，《幼儿园教育纲要》指出“要培养幼儿的生活卫生习惯和基本的生活自理能力”、“培养幼儿对劳动者的热爱和劳动成果的尊重”。如今幼儿的自我服务能力已经受到越来越多的家长和教育工作者的重视。幼儿普遍缺少应有的动手能力，劳动意识浅薄，服务意识不强。中班是幼儿从自我服务向他人服务的一个过渡，可塑性较强，因此，在这一阶段、在值日工作中，如何激发幼儿的劳动兴趣，培养其生活自理能力及劳动习惯是值得我们探讨的问题。

简介：人生活在大自然中，感受四时交替，感知万物变化，习以为常。然而，如果能够认真观察和思考，就能够发现周围事物的变化规律，就能从中得到有益的启示。校园气象站则是学生获得大自然启示的优秀平台和重要载体，我校结合科学课本和学校社团活动进行了多项校园气象教育的实践，并主要对气象与物候的关系进行了一些探究活动。

简介：王国维在《人间词话》中，论述了治学的三种境界，原话为：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜两风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得入憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”本文试图追根溯源，就王国维《人间词话》引用的上述诗句的出处做一番研读，帮助同学们理解、记诵，以便在实践中更加灵活地运用。