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  • 简介:<正>单车在金黄的田间悠悠滑过,金秋的路面上急驰着瑟瑟的风。几个星期后,在田里孕育已久的一束束稻子将被收割下来。我能听见风从这些齐头并进、等待收割的稻子上划过的声音。我想,农民的牵挂可以有着落了。它们就像是他们十月怀胎的孩子,牵系着他们质朴的容颜和欣慰的欢歌。

  • 标签: 十月怀胎 一束束 风雨中 几十年如一日 稻香 如梦
  • 简介:<正>一位小学老师给学生们出了一道关于过的问题。大致内容如下:有人在春游时遇到一条水沟,不宽,但水浑浊,看不清深度。一里远的地方,有一座小桥横亘在上,老师的问题是,怎样才能以最快的速度到达的对岸。

  • 标签: 小学老师 沟边
  • 简介:"气球"食品袋去九寨的路上,在车上经过N个小时的颠簸,我感觉有点疲备和饥饿,于是随手打开旅行包,摸出了一袋蛋黄派。这时我感觉不对劲,睁开慢惺忪的眼睛看个究竟,呀!原来是蛋黄派的包装袋变成了一个圆鼓鼓的"气球",活像一只"气蛤蟆"。用手指挰一挰,感觉硬邦邦的,像是快要炸开似的。我又急忙找出几

  • 标签: 九寨沟 耗牛 藏族 海拔 感觉 水温
  • 简介:,字叔循。其先庐陵人,侍父一元游宦江东①,遂家金陵。一元固善士,所与交皆四方名士。尤好学,工书,谨饬②,重然诺,好周人急。父友兵部主事常允恭死于九江,家破。其母张氏,年六十余,哭九江城下,无所归。有识允恭者,怜其老,告之曰:“今安庆守谭敬先,非允恭友乎?盍往依之③,彼见母,念允恭故,必不遗弃母。”母如其言,附舟诣谭。谭谢不纳。

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  • 简介:日前,横正史推理大奖主办方角川书店公布了最新一届大奖的获奖名单。结果,居住在东京的菅原蛹和河合莞尔两人,分别凭借《那就下地狱吧》和《DEADMAN》拿到奖金200万日元。

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  • 简介:九寨的水正逐年减少!从网上看到这一消息后,嘟嘟十分惊讶,很想立刻就去九寨看看。正好他的舅舅也要随科考队到九寨考察。于是在一个周末,嘟嘟征得舅舅的同意后,高高兴兴地随大家一起,走进了向往已久的九寨

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  • 简介:<正>当小海豚迅速地转动脑袋时,它的前方便形成一个神秘的"银",并随着波浪微微起伏。这个银是环形的空心水泡,直径约6厘米。奇怪的是,银竟然不会上升到水面,而是垂直地漂浮在水中,好像浮力失去了作用。小海豚会把银作为自己创造的作品,从各个方向观察并用

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  • 简介:少年库克、勃克和杰克都想当一名出色的射击运动员,于是他们一起到射击学校报名。射击教练康纳要他们各打三枪试试身手。

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  • 简介:假说研究深化了人们对社会公平问题的认识,对研究教育公平包括学前教育公平有重要价值。由于家长在学前教育中的关键角色和重要作用,本研究采用经典知理论主要探索和分析移动互联网时代影响学龄前儿童父母育儿知识知晓程度的主要因素,从而为从家庭教育的角度缩小学前儿童在发展起点上的不平等提供合理建议。结果发现,家长社会经济地位与其育儿知识知晓程度无显著相关;家长的移动互联使用状况与其育儿知识知晓程度显著负相关;家长的社会经济地位与其移动上网频率显著负相关,与移动上网时长显著正相关。产生该结果的可能原因包括育儿知识本身的特点以及媒体、文化和个人行为方式的共同影响。为缩小家长在育儿知识上的差距,政府应充分发挥移动媒体的“弥合作用”;社区应充分利用家长信任家人朋友经验的心理特点,积极发挥传统文化的强大影响力;家长应主动改变被动接受育儿知识的行为方式等。

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  • 简介:自从看了北京市前市长王岐山在雅典接过奥运会会旗后,我就成天遐想:为什么是五旗呢?五旗能不能变成神毯,让我和福娃乘坐着它,周游五大洲呢?要是那样,我们准能结交许多新朋友,玩许多新地方……太惬意了……一天,我找出一张图画纸,用圆规画了五个一般大的圆环,当然是套在一起的,然后分

  • 标签: 顾拜旦 奥运会 国际奥委会 现代奥林匹克运动 五大洲 童话
  • 简介:幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动,形成初步的自主学习能力,对其一生都有着积极的影响。幼儿园应构建能够促进幼儿自主学习能力发展的区域活动环境,并按照四节教学模式开展区域活动,通过采取多元教育策略切实促进幼儿自主学习能力的发展。

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  • 简介:<正>但凡自然的东西,都是今天大可宝贵的东西,都有它放出光彩的那一天。原本不到1平方公里的珍珠泉景区,在经过深思熟虑,精心计划后,现已建成一个面积比原有大10倍,包括酒店、展览、游乐园,融住宿、娱乐、餐饮、艺术展示等多种功能,同时体现全新旅游理念的珍珠泉新景区。现在的珍珠泉就好比时尚活泼的现代女孩,代表了两种不同的美,体现了一种多元文化的融合。

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  • 简介:太平洋地区早期儿童教育研究协会(PECERA)第十一届国际研讨会拟于2010年7月25-27日在中国浙江杭州市召开。本次研讨会是太平洋地区学前教育领域极具影响力的一次国际会议,旨在为太平洋地区学前教育工作者提供一个国际交流平台,以促进本地区学前教育理论研究和实践探索的进一步发展,提高本地区的学前教育质量。

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