简介：最近，不止一次听人说“看书不是越多越好”。我不知道这是不是读书人对其所不了解之事的臆断，还是读书人基于个人挫折的反思。也就是说，这个判断在两种情况下是成立的：一是不读书，打心底认为读书没用，自然觉得读得越多越没用；二是死读书，不懂联系，不会消化，经验告诉他读得越多越乱套。

简介：在音乐教学中,增强学生的音乐素养,激发学生的创新意识,已经成为极其重要的一环。本文主要探究音乐教学中,创新意识的培养和激发。从创新意识的概念,激发创新意识的方式来阐述,通过创建和谐的教学氛围,热情鼓励学生参与以及采用丰富的艺术手段,开拓学生的创造力和想象力,使学生们成为21世纪需要的富有创新意识的人才。

简介：初中语文阅读教学是语文教学的重要组成部分,通过阅读培养学生发现问题、解决问题的能力,是语文阅读教学的目的之一。这就要求语文教师在阅读教学中要积极探索阅读教学新路径,开发学生思维。随着新课改的不断深入,初中语文阅读教学质量不断提高,但是阅读教学方法落后、学生问题意识低等问题始终存在。以语文阅读为切入点,笔者就学生问题意识培养提出了几点建议。

简介：幼儿园教育应促进幼儿自主性与规则意识的协调发展，但目前普遍存在教师对规则的认识不深刻、创设的教育环境对规则“暗示”不足、家长对待规则教育的态度不一致等问题，可以通过创设支持性环境、在生活活动中进行积极暗示、在集体活动和班级文化中进行积极引导等方式来促进幼儿自主性和规则意识的协调发展。

简介：进入21世纪,新课程改革伴随着风行全球的教育改革轰轰烈烈地拉开了序幕。新课程理念走进了教室,走入了课堂,"自主、合作、探究"的学习方式、现代化的教学手段愈来愈多被采用,学生的学习兴趣、积极主动性和参与意识得到了充分的调动,学生素质与教学质量也有了显著提高。但在我们的课堂上也暴露出了一些问题。

简介：在传统教学中,对于语文方面的教学要以提高学生的语文阅读理解能力为主要的教学核心,这就促使学生在学习过程中存在一定的障碍,因此为了改变这一现象,就需要学生在语文学习中进行语文文化的学习,能够保证学生正确的将文化学习与语文课程学习协调的结合在一起,同时教师在做好语文文化教学的前提下,提高学生自身各项素质和能力的提升,确保学生能够在未来的学习和生活中保留好坚实的学习基础。

简介：笔者在初中数学课堂尝试实施探究式学习方式,让学生尝试'如何获得知识'体验,置于探究学习情境,基于问题解决,培养学生数学思考,激发学生数学潜能,培养学生数学创新实践能力。

简介：初中数学新课程标准要求转变课堂教学方法,发挥学生主体性,让学生自主参与探究学习.如何激发学生主动探究,关键是教师要创设探索的情境策略,让学生乐于探究,激发数学思维,拓宽数学思维空间,激活学生学习数学的兴趣。从而使课堂教材更加有趣而多样化,课堂更加活跃、充满生命力。

简介：数学作为一门系统性、逻辑性很强的学科,一直是小学课程中的重难点。另外,小学生年龄小,思维能力差,空间想象能力有限,注意力不能完全集中,这对小学数学课堂教学产生了重大的阻碍。因此,作为一名优秀的小学数学教师,不仅要教会学生相关的数学知识,更重要的是还要打造高效课堂,提高学生学习数学的趣味性,最终爱上学习数学。

简介：随着我国新课程的不断改革,幼儿教育变得越来越重要,幼儿教育是学校教育的基础阶段,只有加强幼儿教育,才能促进幼儿的全面发展。如今,我国已经实施了幼儿教育改革制度,幼儿教育者面临的挑战更大。必须在明确幼儿教育影响因素和不足之处的基础上采取一系列相应有效的改善对策。

简介：《科学新课标》的课程基本理念强调:注重科学探究,提倡学习方式多样化。这就使得我们科学教师不得不在这场变革中实施探究式教学,以适应当前的教育形式,改变以往教育模式。大批老师在探究式教学中,收到了较大的成效,但也在探究式教学中暴露了一些问题。下面结合自身教学实践,向同仁们谈一些粗浅看法。1探究式教学过程中,缺失了基本功的训练探究式教学彻底使我们从以往的"填鸭式"教学中走了出

简介：合作学习是新课程改革中较为推崇和倡导的学习方法,其逐渐成为新时代小学数学教学中的重要组成部分。本研究在小学数学学科基础上,了解小组合作学习的重要性,找到目前小学数学小组合作学习存在的问题,并制定有针对性提高学习有效性的解决措施,以为相关领域研究提供参考和借鉴,促进小学数学教学的发展,提高小组合作学习的有效性。

简介：物理概念是物理学最重要的基础,物理概念是学生建构物理学知识的核心组成部分,它既具有一般概念的属性,又具有自身的特点。概念图是一种能形象表达命题网络中一系列概念含义及其关系的图解,它将各种概念及其关系以类似于脑对知识存储的层级结构形式排列,清晰地揭示了意义建构的实质,作为一种有效地教和学的工具应用到学科教学中,能促进教师的教和学生的学。

简介：合作学习是新课程改革所提倡的一种学习方式和教学方式,其教学过程为提出学习任务让学习小组自主合作探究。合作学习有别于传统的教学模式,让学生真正成为学习的主体。在小学语文教学中运用合作学习的教学方法可以使学生有效地建构对语文知识的理解,帮助学生形成语文基本能力。本文探讨了合作学习在小学语文教学中应用,具体涉及到生字、阅读、作文等教学过程中的应用。

简介：在当下社会,语文的教学质量直接关系到未来人才的培养,而小学语文则是重中之重,但是我国现在的小学语文阅读教育水平仍然有待提高,所以,提高小学语文阅读教学的有效性刻不容缓。因此,本文列举了当下小学语文阅读教学的几个问题,并且探讨了几条有效性的策略,包括以下几个方面。

简介：语文是一门基础学科,通过运用多媒体技术进行课堂教学,能够丰富课堂教学内容,使教学内容更加直观,从而激发学生语文学习的兴趣。但是,多媒体教学中存在的问题也是不容忽视的,在运用多媒体技术教学中,教师要做好整合工作。

简介：在小学数学教学中,教师应结合新课程改革的要求以及小学数学这门学科的特点,将现代化教学方法有效的应用到实际的教学当中,全面的提高小学数学教学的质量,进一步激发学生数学学习兴趣,夯实学生的数学基础,确保学生数学学习的有效性。因此,在本文的研究中,主要针对于一种较为科学的教学方法——合作探究法在小学数学教学中的应用过程进行了细致的研究。

简介：新课程改革使我国基础教育发生了巨大的变化,"以学生为中心"是生物教师构建课堂的基本理念之一。而要做到让学生在学习中有感悟,在指导下可独立,在带动下能主动,就要求教师在教学过程中能准确把学情。"学情"是学生的实际特点,主要指学生的知识和智力发展水平,学习动机,年龄等心理特征,当然也要考虑学生的认知方式和学习习惯。

简介：梧桐叶落纷纷，每个微明的清晨，在清冽的风里踩着铺满整个时节的黄黄褐褐的叶子，听急促脚步下怒寒率率的微响，心下遂萦几缕“秋风生渭水，落叶满长安”萧瑟凄凉的诗意，这一点点渐袭渐深的冬意倒令我更念着秦岭以南的故乡山水了。