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  • 简介:近代西方人士基于西方视角或自身经历,对中国科举制度的考试功能、考试体系、传统教育等进行独特分析。他们肯定科举制度的选拔功能,却对其阻碍教育、耽误人才发展的消极方面深为叹息。他们欣赏科举制度设计的周密,但同时以西方人的身份指责科举考试内容的落后。这些论断和认识对于今天人们研究科举、反思教育,意义尤其深远。

  • 标签: 科举制度 传统教育 西方视角
  • 简介:汽车路上跑,轮船海里游,能跑的不会水、会水的没有"腿"。汽车和船从来都是各做各的事,各有各的本事。但是现在,它们却开始抢对方的饭碗了……本期知识快餐店推出的特色菜肴是——乘车过河,搭船上街。来,边吃边玩,可别让心跳出了嗓子眼噢,哈哈!

  • 标签: 两栖车 汽车路 水上 陆地 海里 饭碗
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  • 简介:这是个年龄相差10岁的少年,一个在北川,一个在长沙,不幸的命运将他们联系在一起。一个因为患上了先天性眼疾,10岁起渐渐失去了光明。而另一个因为患了绝症,每天都在垂死的边缘挣扎。就在绝症男孩的生命即将陨落之际,他打算将自己的眼角膜捐给那个灾区的孩子。于是,个男孩结下了一段特殊的情缘。

  • 标签: 男孩 先天性 绝症 不幸 情缘
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  • 简介:有一只鸟长着个头,当一个头睡觉时,另一个头就担负警卫任务。左边的头爱打瞌睡,右边的头只好常常当警卫而不得休息。

  • 标签: 《两头鸟》 语文 阅读教学 阅读材料
  • 简介:本文在回顾斯诺"种文化"整合论的基础上,指出其知识论立场的局限,并从存在论的层面,即将其纳入人的存在这一更深层面加以考察,阐明了笔者对融合种文化的看法.

  • 标签: 斯诺 两种文化 整合 知识论 存在论
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  • 简介:著名教育家、全国特级教师于漪说过:"我这一辈子始终握有把尺子,一把尺子比别人的长处,一把尺子量自己的短处。在这种‘比’和‘量’的过程中,我总能找到自己的不足,总能学到别人的优点。"通常情况下,不少人也会准备"把尺子",只是总用一把尺子去比别人的短处,用另一把尺子来量自己的长处。

  • 标签: 著名教育家 特级教师 长处 于漪
  • 简介:摘要做为一名初中英语教师,要选好教学方法,解决好英语教学中级分化问题。在经过一段时间的英语学习之后,学生们在英语学习方面难免会出现差异,由于长期不能对这种状况进行改善,久而久之就会造成级分化现象,阻碍了初中英语课堂教学效率的提高。

  • 标签: 英语教学 两极分化 采取措施
  • 简介:摘要素质教育一直都是我国教育改革所遵循的一个准则,在小学数学教学中开展素质教育主要是以培养学生综合能力为主,以能力素质提升为方向,以文化传播为宗旨,对小学生进行综合性的能力素质教育,在小学数学教学中到底该进行何种改革才能够更好的开展素质教育呢?

  • 标签: 小学 素质教育 数学教学 教学改革
  • 简介:听说过太阳系中的小行里带么?它就位于火星和木星的轨道之间,是个迷一样的神奇地带。那里的小行星占了太阳系中小行星总量的90%,估计至少有50万颗,可要是把这50万颗小行星都加起来,质量却还比不上一个月球!小行星带里,居住着赫赫有名的小行星"四大

  • 标签: 小行星带 太阳系 灶神星 谷神星 离子推进器 金刚
  • 简介:萨苏先生有篇旧文,讲的是一个高中学历的大老板,投资了一家野外动物园。这位老板胆大心细,敢于创新,他提出个正常人想不到的创意:猴子和老虎能不能养一块儿呢?老板的下属急忙拍马屁:高,高,这个想法高!猴子躲在树上,老虎占据地面,双方应该互不干涉,要是实验成功,肯定有看点。实验开始了。先在猛兽苑里划出一块有树的地方,搭上双层笼网作为实验区,内部试养。

  • 标签: 老虎 解读 实验区 老板 动物园 正常人
  • 简介:带电粒子垂直进入磁场时。在洛伦兹力的作用下做匀速圆周运动,其轨迹是一圆。此类问题是高考的重点和热点内容,同时也是考生感到颇为棘手的难点之一。在高考中,很多考生就是因不能正确地画出轨迹圆.从而导致解题出现错误。为了解决这一难点.本文将以典型高考试题为例.运用相关几何知识.谈谈利用“线定圆心”法构画轨迹圆的作图方法。

  • 标签: 考生 圆心 高考 匀速圆周运动 轨迹 解题
  • 简介:本研究通过MonteCarlo模拟,探讨MH和LR种方法在检测DIF时I型错误率和检出率的情况。实验结果表明种方法的I型错误均控制在0.05左右(α=0.05),LR方法的I型错误率呈现出更加稳定的状态。一致性DIF时,MH方法的检出率略高于LR方法;而非一致性DIF时,LR方法的检出率大大高于MH方法,MH方法对非一致性DIF不敏感。另外,种方法一致性DIF的检出率随有DIF题目的比例增加而增加,而非一致性DIF的检出率随比例的增加而有所降低。

  • 标签: MONTE CARLO模拟 MH LR
  • 简介:摘要小学教育是基础性的教育,在教学中应该尽量避免极分化现象,作为一名在农村多年从事教育工作的我,一直存在一个困惑,农村小学数学的成绩不论是及格率还是平均分都比县城学校低,甚至相差甚远。也就是说农村小学数学教育出现很严重的“极分化”现象。这是摆在数学教师面前的一个值得思考的课题,就当前小学数学成绩“极分化”的成因与对策,结合数学教学的实际情况,谈谈农村小学生数学成绩极分化的现象。

  • 标签: 农村小学数学 两极分化 对策