简介：〔摘要〕爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”心理学告诉我们，兴趣是人对客观事物的选择性态度，是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向，是调动学生积极思维，探求知识的内在动力。兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。

简介：摘要提升对口语交际作用的认识，培养学生良好的倾听习惯。营造学生愿听、会听、想说、会说的情境，有效地开展口语交际的训练，使倾听成为打开口语交际的金钥匙。

简介：〔摘要〕随着新一轮基础教育课程改革的全面推行，新课程走进了课堂，为了尽快适应新教材的需要，使新理念在课堂教学中得到充分的体现，我围绕“新数学课堂中如何解决实际问题”这一核心话题进行了大胆的尝试与探索，取得了较显著的成效，并总结了五点切身的体会即精心创设问题情境，合理尝试自主探究，积极鼓励合作创新，深入发掘学生潜能，大胆放手生活实践。

简介：摘要问题是科学探究的起点，问题的产生不外乎两个途径一是教师提出；二是学生自己提出。我们应为学生积极地创设情景，让他们以自主发问为主，教师提问为辅。在鼓励学生自主提问时，应正确对待学生提出的问题，激发和保护学生提问的积极性。教师提问应把握时机，主要在新授前、新授时和训练学生思维时提问。

简介：青少年能力的培养是学校全面贯彻教育方针，深化素质教育的一个重要方面。小学教育是基础教育中的基础，从小培养学生的科技意识尤为重要。

简介：数形结合的思想方法是中学数学的基本思想方法之一，是分析问题和解决问题的金钥匙。帮助学生逐步树立起数形相结合的观念，并使这种观念扎根到学生的认知结构中去，成为运用自如的思维方法和解题手段，进而培养学生的创新意识，是中学数学教学的重要内容之一。本文试就这一问题谈一点自己的做法。

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简介：〕前苏联数学家斯托利亚尔言“数学教学就是数学语言的教学。”而语言的学习是离不开阅读的，数学阅读是一种有效的数学交流形式，它有助于锻炼学生对数学语言的理解力和表达力，能提高数学语言水平，建立起良好的数学语言系统，提高数学交流能力。

简介：摘要低年级学生的写话是较为困难的，也是整个小学阶段写作的基础，为了使学生把写话当作快乐，而不是苦恼，我设计出激发学生兴趣的方法，即先说后写，在写的过程中启发学生的想象，先仿后写，并能从生活中找出写话的材料，对写好的作品通过合作、交流找出不足。这会使学生的写话水平得到较大提高。

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简介：我们时常惊异于一些儿童的"早慧"现象.比如年龄很小的儿童就在语言表达、绘画、音乐、记忆、计算、识字等方面具有明显超过同龄儿童甚至超过一般成人的能力,人们往往称之为"天赋",认为是先天所得,生下来就比一般人具有优势.然而科学研究表明,由于我们的教学手段和生活方式的局限,多数人的智力因素仅仅被开发出了一小部分,非智力因素尚待开发,也就是说,我们的大脑还有极大的潜能没有开发出来.如果做好了智力开发工作,那么一个人的智力水平应该远远超过我们目标意义上的"智商较高"的标准.几年来,我们坚持进行"珠算式脑算"教学实验,探索对儿童进行早期智力开发的经验,取得了大面积的丰收.学生的智力水平普遍提高,为搞好素质教育打下了良好的基础.

简介：〔摘要〕生活是写作的源头活水，引领学生走进生活，以丰富他们的写作素材，激发写作兴趣，用笔真实地记录多姿多彩的生活，让学生在习作中尽情释放自己的灵感与个性，获取成功的快乐。

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