简介：在改革、开放年代产生的高教研究期刊,从无到有,从少到多,目前在全国期刊界已是一支不可小看的方面军。十多年来,这支方面军一直站在舆论的前沿,为发展和振兴高等教育事业,繁荣高等教育科学立下了汗马功劳。然而随着我国社会主义现代化建设步伐的加快和改革开放力度的加大,高教研究期刊也有个进一步提高办刊水平的问题。只有这样,才能在竞争中立于不败之地,才能在高等教育事业的发展和改革过程中发挥应有的作用。一、把握期刊特点,靠船下篙同任何事物一样,高教研究期刊也有其自身的特点,它既是期刊,但又区别于一般期刊。同文化生活类期刊、文摘类的期刊相比,它属于高层次的期刊,这是因为它是以

简介：民国时期的康藏研究期刊按编纂者可划分为西康党政军等机构、部分科研单位及民间社团和特殊机构编辑发行三大类。其中，在众多刊物中，《康藏前锋》、《康导月刊》和《康藏研究月刊》三种期刊因发行时间较长，刊发量大和影响力深体现了当时康区和藏事研究的最高水平，对当时康藏地区建设发展、藏汉文化交流、藏学发展等方面起了很大的促进作用。

简介：本文系统阐述了期刊回溯建库和期刊数据库维护的工作全过程,理论探讨和实践经验并重,为业内此项工作提供了可资借鉴的方法.

简介：更新高教期刊编辑观念开拓办刊之路辽宁教育研究院齐凤伟党的十四大做出了建立社会主义市场经济体制的重大决定，使得我国的经济、社会各个领域都面临着新的挑战和机遇。面对挑战，高教研究期刊的编辑必须适应新形势，更新观念，开拓办刊渠道，才能使刊物得以生存和发展。...

简介：科技期刊一稿多登造成资源浪费和信任危机.杜绝科技期刊一稿多登,一是提高投稿人的职业道德水平,二是加强编辑与作者的沟通,三是提倡期刊之间的协作.

简介：当前我们所处的时代，科学技术突飞猛进，编辑素质深刻影响着期刊质量，社科期刊编辑要不断更新知识，了解最新高科技的成果，具有创新精神，重视读者的需要，充分发挥学术期刊的学术交流与导向作用。

简介：项目背景我国学术期刊普遍存在规模较小,稿件采编周期较长,作者与编辑沟通不畅,编辑效率较低以及由此导致的学术论文时效性不强等问题。据统计,我国发表的各类学术论文已超过3000万篇,并以每年100万篇的速度增长。由于大多数学术期刊并没

简介：〔摘要〕期刊以其出版速度快，涉及范围广，长期以来被当做图书馆的的主要藏书收藏，其管理模式也一直以收藏为主。随着信息化时代的到来，电子媒体给传统的纸质收藏带来巨大冲击，图书馆传统的期刊管理模式已不能适用于今天。本文将结合信息化的特点来探讨图书馆期刊管理模式的创新。

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简介：新课程倡导质性的评价方法，强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能。

简介：本文通过统计教育技术的两本核心期刊关于培训的文章，进行数据分析和文献分析，从中得到教育技术领域中有关培训的总体发展情况以及一些重要的培训分支领域的发展隋况，并进行分析阐述。

简介：教师教学研究分为被动式研究与主动式研究，无论是被动式研究还是主动式研究均需改革。而教育期刊编辑可以为教师教学研究改革提供一种独特的视角，这是因为教育期刊编辑与教师教学研究之间具有紧密的联系。教育期刊编辑是教师教学研究评价体系中的重要力量，教师教学研究成果需要得到教育期刊编辑的认定。教育期刊编辑从传播学的要求出发观察教师教学研究，可以从更深层次上发现其存在的问题及根源。

简介：根据北京大学图书馆的《中文核心期刊要目总览》的入编通知，《现代教育管理》（原《辽宁教育研究》）人编《中文核心期刊要目总览》2008年版（即第五版）之教育类的核心期刊。《现代教育管理》的栏目设置和2009年录稿重点请登录www．xdjygl．com查询。

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简介：2018版《中国学术期刊影响因子年报(人文社会科学)》于2018年9月14日发布,《现代教育管理》主要评价指标较上一年均有提高。期刊影响力指数CI值由2017年的227.405提升为272.604,影响力排名第30位,比2017年提升12位;复合总被引由3268提升为3706,复合影响因子从0.894提升为1.234,影响因子排名上升6位,百分排名提升2.7。

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简介：学术化、数字化和国际化已经为学术期刊建设的奋斗目标。在核心竞争力、数字化建设、国际化建设和管理体系建设等方面实现新的突破。期刊的核心竞争力要重构期刊内涵,要注重期刊的专业化、创新性、时代性建设,要注重期刊的学风、规范和编辑出版流程建设,要加强选题策划和定期召开学术研讨会等。推动期刊数字化建设,期刊应在的数字化管理模式、数字化质量、数字化特色、数字化传播速度、数字化传播方式、数字化服务、数字化使用能力上下功夫。在国际上产生影响力,学术期刊国际化的核心内容是学术期刊的内容和质量达到国际化的标准,学术期刊内容直观丰富多彩,富有个性和特色,并且承担起推广中国文化国际化的重任。寻求优势管理模式,加强编辑队伍建设,促进学术期刊向“专、精、特、新”方向发展。

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简介：学校文化资本体现了学校拥有资源的质量状况及其发展前景，对学校文化资本进行科学合理地评价是建设学校文化资本的关键。基于物质资本、制度资本和精神资本三个层面，从资源设施、文化产品、制度导向、价值观和组织文化五大因素提炼出25项具体指标，构建成学校文化资本的评价指标体系。在此基础上进一步确立了指标权重和评价模型。然而，学校不应仅仅关注于评价结果的优劣，其理性选择是立足评价结果，着力提升学校文化资本。

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