简介:〔摘要〕小说通过具体人物的形象化能够多层面,多角度,宽视野地反映一个社会的全貌。我们如何了解祖先们的社会生活,如何跟他们进行交流和对话,当时社会的物质文明和精神文明是怎样的一个现状,人们的人生观、世界观、价值取向又是怎样的等等一系列的问题,是一个不简单的命题。想要解决这些问题,探析古小说的世界观就是一个最直接,最有效的方法。
简介:“麦诺斯维尔诉戈比蒂斯案”是美国二战期间典型的“向国旗致敬案”,作为“向国旗致敬第一案”,案件艰难而又反复的审理过程,充分体现了爱国教育与宗教自由之间冲突的尖锐性。由于影响恶劣,判决最终在三年后被否决,日益宽泛的宗教自由内涵在此后一系列“向国旗致敬案”的司法审判中得以确立。
简介:斯多亚学派哲学是整个希腊化罗马时代最重要的哲学流派之一。该学派的悖论性来自其所汲取的思想资源的复杂性。斯多亚精神强调理性、世界主义和道德理想主义,主张“按照自然生活”与积极尽职责于家庭和国家,并重视伦理一治疗学。斯多亚精神反映在教育思想上,突出表现为对苏格拉底道统即唯智主义的强调,并带有明显的人文文化色彩,强调人道思索与公民责任,关心将修辞和美德以及有价值的事物联系起来,要求雄辩家在演说中承担伦理教育的任务,传达那些将社会凝聚在一起的高贵思想,并通过触动人的情感来激发他们的赞美和深刻的奉献。相对知识的传授来说,斯多亚教育思想更关注“人”的特性,重视人格完善,尤其强调人的品德培养对于社会和人生的价值,并蕴涵了西方绅士教育理想的渊源。其对后世西方教育的积极影响值得深入研究。
简介:〔摘要〕《美妇人》描写了不能正常导出的“俄狄浦斯(Oedlpus)情结”对人性的摧残,但在涉及女性与男性的对立融合时,它则体现了矛盾纠葛,即女主人对男性的强势显出了对“费勒斯(Phallus)意识”(男权意识)的突破,而女主人强势的过程却又体现了对“费勒斯意识”的回归。
简介:"注音识字,提前读写"实验在正确估计儿童口语水平和智慧潜力的基础上,在听、说、读、写整体发展的过程中,着眼于让学生的阅读能力得到优先发展。教师从以下几点着手,有目的地指导儿童读和写,使儿童的语言思维和作文能力得到很好的发展。更新教学思想改革教学方法1.重点讲好精读课文,以一篇带多篇"注提"教材起点高容量大,要求学生阅读的篇幅多,要在同一时间内完成较普通班内容多的阅读任务,教师必须更新教学思想,改革教学方法。在教学课文时,教师采用整体——部分——整体的方法,把"读写例示"和"读写例话"作为一个单元的重要教学内容,在学习课文前阅读,使学生明确单元的阅读重点和要求,理解阅读的基本知识和阅读方法,然后
简介:〕特殊学校之所以特殊是因为学校的学生大都身体总有这样那样的缺陷,心理上受到过创作。要开展好新形势下特校的体育教学,我们必须按照特校学生现有的实际特点来开展;依据特校学生的特点,积极重视开展好特校体育课中的审美教育。要开展好特校体育课中的审美教育,主要应抓好以下几个方面的教育工作以体育教师的心灵美感染学生;以信心美鼓励学生;以大自然之美熏陶学生;以队形美教育学生;以不惧困难的竞争美教育学生。让审美教育促进特校体育活动的开展。
简介:2012年4月10日至13日,“瑞士一中国裴斯泰洛齐国际研讨会”在瑞士举行。本次会议由瑞士裴斯泰洛齐协会和瑞士“学校为儿童基金会”资助,瑞士中部师范大学主办。来自瑞士中部师范大学的师生,中国浙江大学、中国社会科学院、中国教育科学研究院、华东师范大学、华中师范大学、同济大学和复旦大学附属中学等校的专家学者,以及德国斯图加特传媒大学的教授等参加了研讨会。裴斯泰洛齐(J.H.Pestalozzi,1746—1827)是瑞士著名教育家,他的教育思想在许多国家产生了深远的影响。作为继2009年10月在杭州举行的“裴斯泰洛齐教育思想国际研讨会”(详见《教育史研究》2009年第6期)之后的又一次国际研讨会,此次会议是一次经验和思想的交流会,旨在探讨裴斯泰洛齐的教育理念在中国和瑞士的可行性和现实性,同时比较中国和瑞士教育体制的异同。