简介：〕心理学是幼师学生必修的专业理论课之一，学好这门学科的重要性是不言而喻的，幼儿感知觉的发生和发展具有一定的规律，作为幼儿教师应该遵循这些规律组织教育教学活动。在教育教学活动中理论联系实际，活学活用，这样才能提高教育教学活动的效果，才能对幼儿感知觉的进一步发展起到非常积极的作用。

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简介：王启康在《南京师范大学学报》（社会科学版）2012年第1期中指出：良知与致良知学说在王阳明心学中占据中心地位。良知与致良知学说包含两大理论局限：否认良知中理的客观存在与从现实生活获取之的可能性；否认一般知识、能力在成圣与在道德观念形成中的作用。

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简介：〔摘要〕项目教学通过以职业活动为导向的课程和以学生为本的教学方法，倡导的综合职业素质质量观，张扬个性的教育观、主动探索的学习观、提高职业行为能力的培养观等，为我们改革实训方式提供了坚实的理论基础。项目教学的推广将对我国职业教育、职业培训提供科学配套、可持续发展的思想理念和操作模式。因此，深入研究项目教学法的理论框架与实践模式，借鉴其精髓，有助于我国职业教育与培训方式的改革。基于这一认识，本文试图从认知心理学的理论方面，探讨这一方法在课堂教学中的一些基本要求，因而从项目教学产生的时代背景、其模式与特点、课堂教学中项目设计的基本原则、认知心理学对项目教学法的理论分析等方面进行了探讨，不妥之处，还在海涵，贵在抛砖引玉。

简介：〔摘要〕在高中所有学科中，物理一直被认为是其中最为抽象，难度最大的一门学科。但同时，它又是高中学习必不可少的重要学科，由于高考的原因，学生不知不觉中陷入了“题海”之中，使得物理学习变得枯燥无味，所以学生物理成绩难以提高。但是，俗话说的好，兴趣是最好的老师，物理教学中，激发学生的物理学习兴趣，可以提高学生物理学习的积极性与主动性，从而有效的提高物理的教学质量，因而，物理教师要运用各种教学方法努力提高学生的物理学习兴趣。

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简介：〔摘要〕高中物理课程是以提高国民科学素养为主耍目的，以培养学生创新能力为主耍任务。物理是高中学科中比较难的学科，这就需要我们对该学科投入更大的关注，研究出学好物理的好方法。

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简介：〔摘要〕在初中物理教学中，不少学生感到物理课难学，尤其是不少女学生感到学习物理困难多。学生学习困难是事实。但如何让我们的学生克服困难呢？关键在于我们在物理教学中，结合学生实际，结合教材，努力培养和提高学生的学习能力。提高学生学习能力是治本的东西。那么我们如何在初中物理教学中提高学生的学习能力呢？

简介：魏学仁先生是我国早期的电化教育实践家与理论家，他积极筹建科学教育电影委员会，致力于将电化教育推广到社会，服务更多的群众；亲自拍摄出了世界上第一部全日食的彩色电影；他提出了印刷出版、无线电和电影是传播现代文化三大工具的先瞻性教育思想，归纳了制作教育电影的原则，并在实践中总结出了教学、研究、推广相结合的办学方针及科学教育目标分类方法。魏学仁先生的这些教育思想对当今教育技术的发展仍有重要的借鉴意义。

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简介：〔摘要〕体育游戏在学校体育教育、教学中具有重要的地位和科学的作用，尤其是对学生的心理健康具有积极促进作用。在情绪、人生观、价值观、人际交往、社会适应能力等不同的心理健康层面都具积极的影响，从而产生积极作用与多元化的良好效应。

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