简介:在以前的教学中,我处理各章节教学内容时缺乏对教材的整体考虑和知识之问的关联分析。通过对小学各册信息技术教材解读.我对教材有了整体的认识,明确了每一学年学习内容的内在联系.能将不同年级的知识由点串成线,将零散的知识梳理成板块,从而做到了“见木见林”,从局部到整体地把握与实施教材。例如,三年级教材共有18个教学内容,但教材没有明显标识单元,也没有强调每一课的知识点与所需课时。我通过对教材由点到面的解读,将内容分为四个大的板块:认识程序、工具画图、处理图片、其他软件编辑图片。在教材分析中,我又发现所划分的每一个板块内容,其实可以联系一个信息技术学习的操作要素,认识程序(对windows窗口的认识)、工具画图(对windows软件工具的使用)、处理图片(对windows菜单的认识和使用)、其他软件编辑图片(软件的功能不同,相互弥补)。
简介:北师大教材习作教学的理念是让学生在大量的阅读中积累语言、悟得方法,并自由地表达。教材显然淡化了习作方法的指导。我们知道,在作文教学中方法给的过多,会让作文教学陷入模式化。让学生的作文缺少独特的感受和个性,甚至会出现千篇一律的现象。而不提供具体的方法,对于基础好的孩子来说,虽然也可以挥洒自如,但对于基础较弱的孩子来说.可能连写作的基本要求都达不到。怎样把握作文指导的“度”,怎么解决作文指导“放”与“收”的问题?带着初读教材时的困惑.我们在自主解读和同伴互动中,终于发现三年级教材中习作训练的一些特点,并根据特点找到一些解决问题的方法。
简介:〔摘要〕寄宿制学校,是新时期教育发展,关心学生成长,关心学生学业进步,培养新形势下合格人才的一种教育管理模式。我们应结合新时期学生的特点,结合新时期党的教育方针,教育目的要抓,抓好寄宿制学校的教育管理,不断地探索新时期寄宿制学校教育管理的经验与规律。
简介:〔摘要〕随着社会的不断进步和发展,近年来幼儿教育受到社会不良宣传和应试教育的影响,使其遭受到严峻的考验,幼儿教育在发展的过程中,出现了很多不规范的幼儿园,同时很多幼儿园都存在提前教授小学课程的现象,在幼儿园教学中小学化现象极为严重,这种功利化的教育模式,严重阻碍了幼儿身心的发展,本文针对幼儿教育小学化现象展开相关讨论。