简介：摘要:自2017年4月，朝阳市使用运-12飞机开展人工增雨作业，该飞机安装了先进的大气探测设备和催化剂播撒设备，可为飞机人工增雨提供大量的观测数据、效果评估数据及科学催化技术。为进一步提高飞机人工增雨作业能力，需要根据朝阳地区天气气候条件及运-12飞机的性能，制定科学的飞机增雨作业实施方案，以期提高飞机人工增雨效果。

简介：近日，受连续干旱天气的影响，我国内蒙古、湖南等地出现了较为严重的旱情．当地全力以赴抗旱保生产．通过调配水利设施、人工增雨、劳务输出等方式．尽可能降低灾害造成的损失。

简介：摘要： 数学作业是每天学生数学学习过程中不可缺少的一部分 , 它不仅可以帮助学生理解、巩固和运用课堂所学知识 , 还能培养和提高学生的数学能力 , 使学生养成良好的数学品质。但是，现在的初中学生一想到数学作业就是没完没了的习题，没有新意也消磨了学生的数学学习积极性。本文结合我自己的教学谈谈我在数学作业布置上的一些举措。

简介：摘要：伴随着新课程改革的推进和“双减”政策的出台，教育行业要想实现可持续发展的目标，就要在作业设计方面进行更多创新。所以，在不违背素质教育理念的前提下，让学生通过适当的作业来巩固课程内容，提升语文核心素养，已经成为现如今小学语文教师需要格外关注的问题。基于此，本文将全面探究在“双减”政策的背景下，怎样减负增至，设计多样化的小学语文作业，以期望为小学语文教学行业的同仁们提供参考。

简介：摘要：随着“双减”政策的不断实施，将素质教育改革推向新高度，在小学数学作业设计过程中进行系统优化，有助于减轻学习负担，提升学习兴趣，进而提高教学效率。基于此，本文首先阐述了小学数学作业的现状，其次论述了小学数学在“双减”政策下的作业优化设计的意义，最后探讨了小学数学在“双减”政策指导下的作业优化设计策略，以供参考。

简介：

简介：

简介：摘要：针对传统机械制图作业存在的缺点，对制图作业进行多样化的创新设计和实施，从而提高学生的学习兴趣，从而培养学生的创新实践能力，提升学生的技能水平。

简介：

简介：【摘要】在双减政策下，减轻中小学学生课业负担，全面提高学生素质，作业改革势在必行。作业设计作为教学过程的重要组成部分，应立足于指向教学目标、围绕主题与核心内容。教师要从细节与全局的角度来设计作业，确保其一致性，统整性，多样性与差异性。基于此，我从体验式作业、自主式作业、合作式作业、游戏式作业、融合式作业、分层式作业等六种不同作业设计类型来进行作业设计尝试。通过作业的个性化评价与反馈，让同学们自我展现，互助学习，提高各个方面的能力。

简介：摘要：  基于我国教育事业的不断发展和推进，更加重视学生全面发展,希望在教师科学的指导下，学生能够利用好理论知识解决实际问题的目的。同时，出台双减政策，给予学生更多的课余活动时间，以此来减轻学生的作业量，使其更好地参与到学习中。因此，初中地理作业的设计，应积极影响双减政策的要求，使作业内容更加丰富和有趣，更好的体现作业的功能性，发挥作业拓展作用，实现高效化的教育活动。本文重点在于探究双减政策背景下的初中地理作业设计，笔者结合自身教育经验，提出合理性意见。

简介：摘要：小学语文虽然在整体上并不具有很大的学习难度，但是，由于其知识容量相对较大，且教学范围覆盖较广，对学生的精力、智力和思维投入也有着较高要求，难免使学生在学习过程中感到一定的压力。随着“双减”政策的出台和逐步落实，传统的“题海战法”已然无法出现在小学语文作业设计中，这就要求小学语文教师必须从其他角度入手采取更为人性化、全面化和更具效率的手段，对作业设计进行多元性的调整，以期实现“减负增质”的目标。基于此，本文章对“减负增质”视域下语文作业设计的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在当前“双减”背景下，想要有效地体现小学语文作业的“减”与“增”，语文教师必须科学合理地设计作业，培养学生语文核心素养；设计语文课外阅读作业，培养学生的创新思维；创设开放性的语文作业，提升学生的实践能力，从而在作业“减负”的同时让作业“增效”，让学生能够更加高效地学习语文知识，进一步提升学生的语文学习能力，推进小学语文教学高效、有序地开展。

简介：摘要：在教育体系工作中，关于“作业的内容和布置”一直是教学过程中遇到问题较多的环节。在过去的教学模式中，教师对作业布置总是存在作业形式单一、重复内容较多、针对性实践性不强等缺点。国家针对学生的作业负担和校外培训负担问题，提出了“双减”政策。在“双减”政策背景下，要求初中数学教师减少学生的作业量，但同时要保证学生的学习质量和效率。因此，教师需要考虑如何布置和设计作业的形式和内容，让学生对教学内容可以做到很好的吸收和掌握，在较短的课后时间内高效的完成作业内容并提升学习质量，真正做到“减中有增,增中求升”的效果。

简介：内容摘要：在“双减”的教育背景下，减负增质成为教学工作的重中之重，教师要高度重视优化作业的设计和提升质量，切实减轻学生的作业负担，提升作业的实效性和培养英语学科核心素养。基于此，本文从当前英语作业设计存在的问题、优化作业设计的意义、以及作业设计的三个策略（典型性作业、分层作业、个性化作业）进行论述，旨在摸索小学英语作业设计减负增质的策略，减轻学生学习负担。

简介：摘要：当前，学生的过重学业负担已成为一个普遍问题，而语文作业作为学生学习语言和文化的重要途径，也面临着如何在减轻压力的同时提高学习效果的挑战。本文围绕“减”和“增”两个关键词，提出了减少作业量与内容、增加启发性作业和促进学生合作交流三个策略。研究表明，合理的减负措施能够缓解学生的学业压力，而增加启发性的语文作业和鼓励学生间的合作交流有助于促进学生的综合发展。本研究旨在为小学语文作业的改进提供一些思路和建议。

简介：摘要：2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，其中心内容之一便是要求义务教育小学阶段减轻作业负担，创新作业形式，促进学生全面发展。“双减”政策的颁发就像一股春风，催动小学语文作业设计的改革，创新作业形式，做到有效“减”与“增”，响应政策要求，促进学生发展。因此，本文以“双减”政策为背景，探讨小学语文作业的“减”与“增”。

简介：摘要：2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，其中心内容之一便是要求义务教育小学阶段减轻作业负担，创新作业形式，促进学生全面发展。“双减”政策的颁发就像一股春风，催动小学语文作业设计的改革，创新作业形式，做到有效“减”与“增”，响应政策要求，促进学生发展。作业是小学语文学习过程中不能缺少的环节，有效的作业布置能更好地巩固学生的课堂所学，加强学习实效。如今，在“双减”背景下，小学语文作业的“减”与“增”也迎来了新的教学要求。减去负担，增加实效，是“双减”背景下作业“减”与“增”的重要目的。作为小学语文教师在作业布置的过程中，既要贯彻“双减”，也要明确“减”与“增”的意义。

简介：摘要：近年来，为减轻义务教育阶段学生作业负担，国务院办公厅印发了“双减”政策，其目的是科学合理布置作业，压减作业总量和时间。同时，全面规范作业设计，有效减轻学生学习负担，让教育质量有明显提升。下面，将以“双减”政策为依据详细阐述如何优化语文作业设计，旨在进一步提高作业设计质量。

简介：摘要：新课改的不断深入，为学生减负的话题愈发受到关注，由此推动了“双减”政策的颁布实施，旨在减轻义务教育阶段学生的学习负担。其中减轻课后作业负担对学生的影响最为明显。减轻作业负担不等于不布置作业，政策的颁布反过来敦促教师思考如何进一步优化小学语文作业设计，做到既有效减轻学生的学习负担，同时又能够充分发挥作业对于帮助学生巩固知识的积极作用。