简介：在四川大学编写的高等数学第四册的数理方程中,仅用了较少的篇幅来讲述数理方程中边界条件(即边值)的分类问题,理解起来颇感吃力.本文将对边界条件作详细分类,并通过例题说明边界条件的物理实质,希望初学此门课的人读过它后能得到某些启示.

简介：本文运用静电场的迭加原理,给出了电介质边界条件的直接证明,并对电介质边界条件的成因作了直观明了的解释。

简介：讨论一类带有非线性边界条件的拟线性反应扩散方程组，给出了解整体存在的充分必要条件。

简介：采用近似边界条件对二维翼型的跨声速颤振进行了数值模拟。计算网格采用静止的笛卡儿网格，通过薄翼和机翼小变形假设，使用一阶近似边界条件求解欧拉方程；由于文中方法在计算过程中不需要重新生成网格，节省了大量的时间。计算了ISogai机翼模型的颤振边界，与参考文献的计算结果吻合良好，证明了基于近似边界条件的跨声速颤振数值模拟方法的高效性和准确性。

简介：研究了一类具有分数阶积分边界条件的分数阶微分方程的边值问题,利用不动点定理,得到了边值问题正解的存在性和唯一性的充分条件.

简介：本文研究含小参数并具有非线性边界条件的二阶非线性微分方程ε′y″=h(t,y,εy′，ε）-10为任意常数，在一定的条件下，应用微分不等式理论证明了摄动解的存在，并获得渐近估计式。

简介：为准确量化交叉三角形波纹流道的强化传热性能,除了需要进行数值模拟,还需要对所获得的数据进行正确计算处理.针对两种构造不同的交叉三角形波纹流道A和流道B,在模拟时选取不同的壁面给热条件,将恒热流密度壁面与等效恒温壁面的数值模拟结果进行了对比,并借助合适的数据处理方法,得到各自条件下的平均摩擦系数fL和平均努塞尔数NuL.结果表明,高热流密度时流道B的传热强化明显,低热流密度时流道A的传热减弱明显.对任何一类流道而言,边界给热条件的变化对流动摩擦阻力影响很小,但流道内的流动和传热之间其实是具有复杂的相互关联性的.

简介：在地理试题中，常将季节、日期、时刻等时间问题以隐含条件的方式给出。熟悉时间隐含条件的设置方式，准确判断出时间，往往成为解题的关键。

简介：[摘要] 书稿修改工作中，编辑应以高度的责任心和良好的职业操守行使修改权，不可逾越改稿的权利边界。编辑改稿还应确立责任边界，明确改稿主体的不同责任，当改则改，改必有据，尊重作者写作风格。没有边界意识，编辑个人的专业化发展无从谈起，图书的高质量出版更是难以实现。

简介：隐含条件的挖掘和利用，不仅是解题的关键，而且对培养学生的观察力、提高分析和解决问题的能力，增强思维的深刻性、缜密性都大有益处．因而近几年的高考加大了对含有隐含条件的数学题的考查，那么隐含条件究竟设置在哪里呢？

简介：《数学课程标准》（2011年版）在课程目标中明确指出“四基”：即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验．一道新颖的、富有数学味儿的综合试题，不仅能很好地检验学生对基础知识、基本技能的掌握程度，而且也能反映出学生在解题中所渗透的数学思想和解题经验．但是教师在命题时如果对条件中的数值没有加以科学论证，就会导致不同的学生用不同的思路进行解题，得出不同的结果，那么学生就会感到迷茫，甚至会降低对数学研究的兴趣．这样并没有在根本上丰富学生的基本思想和基本活动经验，也许是命题者所没有预料到的．

简介：塞尔托认为故事的发生需要边界的建立，需要跨越边界。小说《羚羊与秧鸡》讲述了一个个穿越边界的故事，一方面小说用叙事讲述了塞尔托的理论——边界是叙事产生的动力；另一方面通过一幅幅触目惊心的文明末日景象，提醒我们无休止的跨越边界必将破坏边界两边的平衡、稳定、完整，形成马尔库塞所称的单向度的发展，最终导致整个人类社会的坍塌。

简介：沙和海，朝下看的眼睛。目光追随蚂蚁，思想同它在沙滩上游戏。海边的黑麦磨着自己的小刀。

简介：充分条件、必要条件与充要条件是数学中的重要知识，对这些知识的学习和掌握将对数学学习起到重要作用。

简介：

简介：从高等教育专业设置的历史及现阶段我国高等教育所面临的形式来看,专业设置权的下放有其自身的必然性和必要性,有了它,各高校才能有效地运行,才能形成自己的办学特色.

简介：

简介：中国大学张扬学术权力的关键举措是在行政权力与学术权力二者之间设置合理的边界,设置边界的原点宜在大学二级学院实施教授治院。教授治院的理论依据是学术共同体理论,其精髓是均权和求真,教授治院必须体现公开公正和均权制衡二大原则。实践中,教授治院具有实施的合法性基础,也符合大学的组织特征。但要使教授治院真正起到边界原点的作用,还应该以科学的治理理念为先导,以适切的治理机构为载体,以完善的治理制度为保障,防止教授治院陷入新的官僚化模型之陷阱。

简介：素质教育的实施,象社会发展中的任何事物一样,离不开必需的内部条件和外部条件。实施素质教育的内部条件,主要表现在学校教育方面。学校是实施素质教育的主渠道。从应试教育到素质教育,学校工作,既要在教育观念的更新、教育思想的运用、教师队伍的建设等方面体现党的教育方针,还要在吸取以往教育的精华的基础上,把素质教育和社会发展需要紧密地结合起来,有的放矢,科学施教,既要不断培养社会发展所需要的人才,还要在实践中不断提高自身适应社会发展的能力,以求得自身的发展.教育是社会的一部分,社会的发展必然促使其随之发展。从应试教育到素质教育,这种教育模式的转变,是社会发展使然。学校在这种转变中进行自身的调整和提高,是教育发展的必然。长期以来,党的教育方针已经深入广大教育工作者的心田;邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是新时期教育发展的方向,已经成为各级各类学校的奋斗目标;随着我国改革开放的深入,教师队伍的文化素质、知识层次、信息意识都有了显著的提高,学校的教育管理日趋科学,办学条件和教育环境在逐步改善。这些都为实施素质教育奠定了基础。

简介：三、设置学习目标的方法目标本身并不导致有效的学习成绩和其他方面的积极变化,目标的特性和类型却影响着学生的动机和学习。有效的目标设置应符合以下要求。(一)目标行为与目标导向行为相支持目标定向理论把人的行为分为目标导向行为和目标行为两类。目标导向行为是指为寻求达到某种目标而表现出来的行为,随着对目标的不断接近,动机的强度也不断增强,这种趋势直到达到目标或遭受挫折后才停止。目标行为是指达到目标、满足