简介：【课程标准】举例说明产业转移对区域地理环境的影响。【教学目标】知识与技能：了解产业转移的概念；运用实例分析影响产业转移的因素；通过角色体验升华对产业转移影响的认识。

简介：

简介：在当前教育不均衡尤其是教师专业发展水平不均衡的情形下,通过教师在线实践社区（COP）可以把教师个人的最佳实践转移到其他教师身上,进而扩散到其所在的学校甚至整个组织,从而提升社区成员的整体知识水平,实现教师专业的进一步发展。本文对教师在线实践社区中知识转移的相关概念、要素、类型等进行了初步探索,并以教师在线实践社区中的＂交互式电子白板的教学应用＂知识的转移为例,讨论了四种类型的知识转移活动,重点讨论了教师在线实践社区中的非正式隐性知识转移活动。知识转移作为教师在线实践社区中一项核心的实践活动,加速了教师在线实践社区组织知识的创新、知识扩散和知识传播的速度,是教师在线实践社区中知识共享与创新的加速器。

简介：世博旅游已成为国内外学者持续关注的事件旅游研究热点,但学者对世博旅游的周边地区扩散效应的定量化研究缺少。文章基于旅游本底趋势线理论,以上海向华东六省的入境游客转移为例,对上海世博会庆典事件影响下的入境游客转移量进行定量测算及其原因阐释,研究发现：（1）5省的本底趋势线表现为＂直线＋正弦线＂,福建省1省表现为＂直线＋逻辑线＂;（2）世博会影响呈现出较特殊的＂И＂型结构,转移总量在世博会前后（2009—2011年）表现为＂损失—增加—趋平减少＂趋势,世博前的下降趋势表明世博会受到其他事件的＂叠加影响＂;（3）世博会前后各省间的转移量影响值与影响率存在差异性;（4）转移空间呈现＂┤＂型结构特征,入境游客较多选择东部沿海省份做纵向梯度递减流动,而向中部省份安徽的横向游客转移数量有限;（5）影响游客转移特征的主要因素有交通联系、经济水平、空间距离、旅游资源赋存、对接发展基础和前期营销推介等六方面。

简介：基于江苏省2007-2012年义务教育转移支付相关数据,本文实证分析了义务教育转移支付对县级教育财政投入的激励效应及均等效应。首先,运用工具变量进行两阶段最小二乘法(2SLS)估计,结果表明义务教育转移支付对县级政府义务教育财政投入具有激励效应。在此基础上,采用基于回归方程的夏普里值分解方法,分析义务教育转移支付对县际义务教育财政投入差距的贡献,发现转移支付降低了县级生均教育财政投入的基尼系数,但贡献幅度有限。进一步的数值模拟显示,如果继续扩大转移支付规模,义务教育财政投入的县际差距能够逐步缩小,但缩小幅度呈边际递减趋势。这说明未来加强省级统筹不仅要增加省对县的义务教育转移支付规模,而且有必要按照因素法等重构转移支付的分配结构,从而确保转移支付投入精准到位,最大限度缩小省内义务教育投入差距。

简介：高职教育要服务于产业的发展,随着产业的发展而动态调整,一带一路的推行给高职教育带来了新的发展机遇,中国高职教育要借助产能对外转移的契机,借鉴欧盟职业教育推进的历程,采用与一带一路沿线国家共举职业教育、共建特色专业、加强人员交流、鼓励境外就业和建设研修基地等形式开展国际化合作,合作中应注意加强沟通、提升学生语言水平、兴办新型专业、借助已有资源和经验,达到了良好的合作效果。

简介：制造业产业转移是促进京津冀产业转型、提升区域整体竞争力与深化京津冀协同发展的重要途径。通过份额偏离分析法，对2005．2014年京津冀制造产业转移进行分析，认为具有三个特征：京津冀制造业均在不同程度的增长，但三地制造业结构效应和空间效应表现差异较大；京津冀三地制造产业增长同构现象比较明显，制造业细分产业空间效应表现不同；伴随京津冀协同发展深入，河北省承接产业明显，但不同制造业结构效应差异较大，空间效应差异较小。建议进一步完善京津冀地方政府之间协作机制，多方联合建立承接产业转移园与产业转移示范区，打破京津冀制造产业行业同构导致的资源错配，打造新的京津冀制造产业循环路径与网络，在制造业转移、重组与技术创新中提高企业群体的竞争效率，促使京津冀成为我国制造产业的重要增长极和参与国际竞争合作的先导区域。

简介：新型城镇化要以人的城镇化为核心。当前农村剩余劳动力转移就业存在多方面问题，临时性就业较多，大多以体力劳动为主，缺乏技能培训，不适应城市产业结构升级的需要。在推进政策的路径方面．要为农村劳动力转移提供政策支持，优先促进农村剩余劳动力就地、就近转移。为农村剩余劳动力提供社会保障，以京津冀一体化为契机，促进农村剩余劳动力自由有序流动。