简介：《花间集》是"倚声填词之祖",然而在词学接受史上其命运多舛,至清代的常州词派有一个深刻变化,后者正是在对《花间》的词学接受中拓开理论堂庑的。张惠言对《花间》之首的温庭筠词作微言大义的重新阐释,以期实现词的形式之本与意义之源的合一,从而开启常派词学;但他将温庭筠攀比屈子抽离《花间》的解读策略,有着重大破缺。周济以"浑厚"之说观照《花间》,立其为词之渊源,修补了张氏的破缺。陈廷焯则既推温、韦为词宗,又斥《花间》为祸首,将张氏的破缺演绎成了对《花间》的悖论式接受。

简介：《花间集》词的用韵情况,通过归纳系联分为25个韵部,本文探讨各韵部之间的相邻远近和种种对应关系,并在此基础上构建韵部系统,即韵系结构。

简介：一、同义词1．“好”的妙用①good，形容词，表示内在好、品格好、总体好；②nice，形容词。表示外表漂亮；③fine，形容词，表示天气好、身体好；④well，作形容词时表示身体好，作副词时表示动作好。

简介：从整体上来说,《花间集》虽多＂绮艳＂之词,然亦有一些＂别调＂,边塞词即为这丛花的一朵奇葩。对于这些边塞词的探讨,有助于我们全面了解《花间集》,明了其对边塞诗的继承及对宋边塞词的影响。

简介：花间词中的蜀词确定了花间词的基调,并确定了后世词的发展方向。其风格的形成与五代世风有密切的关系。本文从士大夫寻求功业外的精神慰藉、两蜀帝王的好尚及女性成为士大夫失落情感的对象化载体三方面对此进行了梳理与探讨,以期从人的社会性角度得出花间词词风的成因

简介：

简介：人逾中年，心脏难免有些毛病，一个好朋友最近便因这事走了趟医院，并且是全国知名的专科医院。好不容易约了主任大夫，没想到这位大医师一进来问的第一句话不是“你怎么样了”，也不是“你觉得不舒服多久了”，而是“你有什么关系”。还没来得及回答，忙碌的主任医生便立刻补充说明：“不是直接关系的话，我不看。”在我看来，这位大夫的“你有什么关系”，可真是十分中国的一句话。

简介：大千世界无所不包，无所不变．时间在变，温度在变，体积在变，…，一切都在改变．这些变化互相影响、互相制约、互相促进．怎样来体验、来认识这些变化，并从中获得具有规律性的东西呢?还是让我们从身边、从日常生活开始吧!

简介：基于历史的视角探索花间词派风格及源流问题,正视花间词派对词发展的重要意义十分重要。花间词派在名称、风格基调以及历史地位研究方面众说纷纭,其上下历时一百多年,词派之中基于不同文化生境形成的群落又构建了不同的流派,这些对花间词派的风格影响巨大。《花间集》作为花间词派作品的代表,能够充分体现花间词的风格特点,但是只有将《花间集序》与之结合才能够发现,花间词派在风格上的源头创立艳科传统,并敢于跳转传统言志词的成因,也真正揭示了花间词派在推动词创作与发展方面的重要性。

简介：整式是单项式与多项式的统称，我们关心单项式的系数和次数，以及多项式的次数和项数。

简介：两个变量间的关系，通常有三种表示方法：(1)列表法(列出自变量与因变量的相应值表)；(2)解析法(写出含两个变量x，y的一个等式)；(3)图象法(画出关于两个变量间的图象)．

简介：词义与发音有无联系?对此我们不能一概而论,但是有些字母组合构成的单词与该单词的意义确有内在联系。从词的结构来看,有些词的组成部分带有强烈的象征性含义。1.sl-表示“滑”的意义,如:slip(滑动),slip-pery(滑的),slide(滑动),slick(光滑的,滑溜溜的),slime(软泥,粘液),slimy(粘性的,粘滑的),slither(使滑动),slush(烂泥,淤泥),sludge(软泥,烂泥),slushy(泥泞的),sloppy(泥泞的,流质的)。2.fl-表示快速运动或移动。fl-的读音迅速

简介：从最新的高中英语“新课标”中学科核心素养的“思维品质”培养要求,到2017年2月正式对外颁布的《大学英语教学指南》总体能力目标中提出的思维发展要求可以见看到国内教育界已认识到了思维能力培养的重要性及迫切性,但具体思维培养方法的研究仍未取得突破性进展.本研究采用实证、量化与有声思维法,以Lakoff与Johnson的概念隐喻理论为基础设计测试试题,研究概念隐喻识别能力同思维发展的关系.发现隐喻识别能力存在校际和年级差异,概念隐喻识别过程中受到母语思维方式的影响,概念隐喻加工中概念匹配的参与并不-定预示着人们的思想是隐喻性建构的,概念隐喻理论仍然具有-些争议性;结构隐喻识别正确率高于实体隐喻,英汉思维差异在概念隐喻习得过程中存在不-致性;MIP过程中语义联想、类比、推理是隐喻识别中学生最常用的思维策略,且隐喻识别过程对思维能力发展起促进作用,并依据上述发现提出了对英语课堂教学的启示.

简介：学生的心理特点对体育教学有制约作用，体育教学必须要符合不同年龄、不同性别学生心理发展的规律。体育教学的目标、内容、方法、组织形式以及场地、器材的选择，都要与学生心理发展水平相适应，不能脱离学生的心理发展水平而任意选取。只有这样，才能调动学生参与体育教学的积极性，从而出色地完成教学任务，提高教学质量。

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简介：一、教学内容解析变量之间的相关关系是人教A版《普通高中课程标准实验教科书数学（3）》第二章的内容，本节内容包括：变量之间的相关关系，两个变量的线性相关和一个阅读与思考“相关关系的强与弱”，是高中统计教学中的一个重要内容，前面的学习中，

简介：疑问句大多有疑问词，但有疑问词的句子却不一定是疑问句，而非疑问句一般是不能使用问号的。非疑问句中用问号，是历年来高考标点最常见的设误类型。不少考生就因为把握不准问号的这种误用类型，导致判断失误而丢分。

简介：以《词府灵蛇》与《二集》的编刊为个案,分析这一在南京的出版人队伍及其相关活动,可以使其时书籍的编法及其取资,书籍在形式上所体现的业界新风尚得到具体的展现,揭示明天启间诗法类著作生产、营销的新特点。基于此,还希望通过一种书籍文化史的考察,进一步观照晚明社会士商关系的变动以及商业与文艺气习的相互渗透与结合。

简介：