简介：摘要：陶瓷工艺是经过我国上千年历史长河的洗礼而流传至今，根据我国从古至今陶瓷工艺的发展进行来看，不同阶段的陶瓷艺术品都具有不同时期的文化特色与其独到的艺术风格，而对于中国文化领域来说，陶瓷设计分为两种极端，也就是极简主义与极繁主义，通过这两种不同理念设计出的陶瓷工艺品也具有不同的艺术特色。作为新时代的陶瓷设计工作者，要肩负传承传统工艺的伟大使命，将原有的极简主义与极繁主义理念与当今时代文明进行结合，进而创造富有当代文化韵味的陶瓷工艺品。基于此，对陶瓷设计中的极简主义极繁主义进行研究，以供参考。

简介：摘要：高二是英语教学的关键时期，有些同学在高二时打下了坚实的根基，形成了最合适自己的学习方式，英语的学习势头很猛，而有些同学因为各种理由，觉得很难，于是就形成了一个怪圈，导致了一个极端。加强师生之间的交往，从根本上推动学生的发展。

简介：［摘要］“放羊式教学”是教学的一种方式及一种教学理念。很多人听到这个名词总是要和“放任”“散漫”等词联系起来，但在追求效率，推进素质教育的今天，教学理念并没有绝对的对错之分。“放羊式教学”作为一种教学理念，如果能在课堂合理使用也具有积极的价值。

简介：摘要： 学生的两极分化现象越加严重，直接导致部分学生学习兴趣不高，班级成绩不理想，教师压力大。但是我们又不得不面对和正视这个问题。那么如何扭转这一局面就成为一个焦点，在这个问题上教师实践和使用了很多方法，主要是城镇化学校留守儿童占比大，学习基本靠自己，达不到家园共育效果。其次学生年纪小，自制力较差，学习效果甚微。结合学生情况，教师应该怎么做？针对问题给出以下几点建议。

简介：摘要：手绘微课极简就是最好的！在白色的画布上，用黑色的画笔，绘制出想要表达的内容即可。但是，为了提升手绘微课的整体效果，还是有一些细节需要注意。本文将从片头设计、版面布局、色彩搭配、动画制作、声音处理以及视频剪辑软件的应用等几个方面，介绍手绘微课的设计技巧。

简介：摘要：每门学科都存在着学生学习两极分化的现象，这一问题不仅影响学生，也影响老师正常教学工作的开展。数学学科不同于其它学科的是，数学学科学生学习两极分化的现象更为突出，这种情况已经严重影响了教学质量的提升。目前，教师有必要深究导致这一现象的原因，采取一定的措施改善教学质量。以下内容将结合农村地区初中数学学习现状，分析农村初中数学学习两极分化的主要原因并据此制定相应的解决方案，提升教学质量。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展，小学教学越来越受到社会的重视，教师可以运用的教学资源和教学方式变得越来越多，教师在进行小学数学的课堂活动中的效果也得到了一定程度的提升。但是随着教学活动的开展，学生在小学数学学习中仍然存在着较为严重的两极分化的现象，因此，为了促进小学数学教学活动课堂的更加完善，对于两极分化的班级情况要进行及时的解决。本文将探析小学数学两极分化的原因，并且寻找相应对策。

简介：摘要：随着经济的发展和社会的进步，各个行业均取得巨大的进展，而教育行业的水准也在持续提高，学生的整体素质得到极大提高。与此同时，在教育行业快速的发展中也产生若干问题，当中比较明显的问题便是学生成绩两极分化现象，这很不利于学生总体的发展。数学一直是初中阶段的重点学科，同时还是学生在过程中反映困难最大的课程，数学成绩两极分化现象在初中学生学习中更为常见，所以提高初中学生的总体数学成绩就是初中教学事业发展中的需要正视并破解的课题。

简介：摘要：小学数学是基础教育的重要组成部分,“两极分化”现象在小学阶段对学生学习成绩、性格品德和社会适应等方面都有影响,因此引起了人们广泛讨论。因此，对于“两极分化”现象的成因与对策进行探究十分有必要。

简介：摘 要

简介：摘要：随着新课程改革的持续深化，小学数学教学中的“两极分化”问题也愈演愈烈。这在很大程度上便严重限制与影响着小学数学教学质量与效果的提升。因此，为从根本上校正当前小学数学教学中所存在的这一问题，细究“教学分化”问题成因、深研问题解决策略便成为了当代小学数学教学中最为重点与关键的教学课题。

简介：摘要：英语是一门重要的语言学科，因为每个学生的家庭环境、接受能力都有所不同，所以英语学习基础也存在差异。这样一来，在小学英语高段教学中学生的学习就极有可能出现两极分化的现象，不利于提高班级学生的整体英语学习效率。基于此，本文介绍了小学英语高段教学中两极分化现象出现的主要成因，而且分析了改善和解决小学英语高段教学中两极分化现象的有效措施，以供参考。

简介：摘要：极简主义作为现代热门的设计形式，其设计哲学反映了现代社会的发展需要。现代主义设计时期，荷兰“风格派”、德国包豪斯、俄国构成主义在复杂的政治形势中，依然坚持着艺术思想的实践，为现代极简主义在建筑设计方向发展奠定了坚实的基础。极简主义在中国迅速受到民众的欢迎，然而中国却缺少真正的极简主义设计师，大多数设计作品依然只是表象的抄袭。文章从极简主义设计发展的历史背景、现状、心理因素等多个方面进行探索，并进一步探索其在中国的本土化。

简介：摘要：小学英语作为学生英语学习的重要启蒙阶段，对学生学习习惯和学习方法的养成具有十分重要的影响作用。在实际教学过程中，受学生自身学习基础和学习能力等因素的影响，学生英语课程的学习成绩存在着明显的两极分化驱使，这一实际教学现象的存在对教师正常的教学工作产生了一定的影响，有必要针对学生英语学习两极分化的问题进行深入地分析。文章以小学英语教学问题为具体探究对象，针对小学英语两极分化问题的现状及其改进对策进行了深入的探讨，希望可以促进小学英语教学工作的进一步完善和发展。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的开展，老师对课程、学校和课堂的认识出现巨大转变，老师们必须重视学生的个体差异，引导他们自主发展。为充分调动学生的积极性，老师的教学手段也需要越来越多元。新课改的开展推动了教学的进步，增强了学生的学习热情度，并将在新课程中介绍一些难点教学内容，进一步加强数学课程和日常生活中的密切联系。但是，由于小学数学课程上的"两极分化"越来越明显，这十分不益于小学生们的发展和进步。因此，本文分析了小学数学出现"两极分化"问题的根源和措施，并给出了意见。

简介：摘要：新课改强调变革原有应试化教育方式，提倡在完成基础教育的同时，融入素质教育，实现小学生知识水平与思维能力的全面发展。为积极响应新课改政策，小学数学这一学科在日常教育过程中，不断增加知识与生活的联系，重视小学生数学思维能力的培养，在促进学生知识水平实现跨纬度提升的同时，也带来了较为严重的“两极分化”问题。如何以新课改政策为依据，创新教学方式，形成适用于小学数学学科教育教学工作的方式，助力学生全面发展，成为小学数学教学工作中新的关注点。文章以小学数学“两极分化”现象的成因与对策为研究对象，从该现象的形成因素入手，分析消除小学数学“两极分化”现象的意义，探究“两极分化”现象的消除对策，为新课改形式下小学数学教学工作取得进步贡献力量。

简介：摘要：学生两极分化现象在小学数学教学中十分常见，受到家庭教育的不同和在校教育方式的转变的影响，学生的学习水平以及应对数学难题的能力也不尽相同，加之教师面对整体学生，很难面面俱到，导致学生在数学课程的学习中出现严重的两极分化。而长期的分化现象又将直接影响课堂的教学效果，从而阻碍学生数学核心素养的全面培育。基于此，教师应聚焦于数学教学中学生两极分化现象的消除，让学生获得相对均衡的学习和实质性的能力提升。

简介：【摘要】现如今英语教学存在着“两极分化”的问题。一方面，一些学生英语水平很高，能够熟练地运用英语进行日常交流。另一方面，一些学生长期在教室里扮演“学困生”的角色，一直在及格线之下，甚至连基础音标都不认识，到了九年级还不能说一口流利的英语。这些问题的出现，对英语教育和学生的长远发展都是不利的。针对这一问题，笔者从几个方面进行了论述。