简介：摘要面对教育变革和大力提倡创新教育的趋势，初中音乐教学该怎么做？教师应该怎样在音乐教学时将创新能力渗透进去？在初中音乐课堂教学里，教师要注重音乐知识的累积和音乐技能的养成，注重音乐教学的情感抒发过程，强化音乐审美教育的教学内容，是音乐教师在实施课堂教育时必须做到的。本文通过分析初中音乐教学的现状，对如何在日常教学的各个环节中，将创新思维的加强渗透到课堂的方方面面进行了研究。

简介：文本聚类技术作为处理和组织大量文本数据的一项重要技术，能够在很大程度上解决由于信息爆炸所带来的问题。Sollin算法是构建最小生成树的典型算法，与Kruskal算法和Prim算法相比，具有容易实现并行运算的特点。因此，利用基于Sollin的快速层次聚类算法在复旦语料和搜狗语料上进行聚类实验，结果表明基于Sollin的快速层次聚类算法在运行效率和聚类质量上都优于传统层次聚类算法。

简介：内涵式发展反映着高等教育的本质。地方高校加快内涵发展要强化“八个聚力”：聚力办学定位，把握好发展方向；聚力教学立校，牢牢把握人才培养这个中心；聚力科研强校，强化学科建设的龙头地位；聚力服务荣校，在服务地方经济社会发展中彰显办学特色；聚力人才兴校，建设高水平的师资队伍；聚力开放活校，进一步优化办学资源；聚力文化铸校，建设富有特色的大学文化；聚力深化综合改革，形成有利于内涵发展的体制机制保障。

简介：

简介：2014年11月18-19日，美丽的山城重庆秋高气爽，来自湖北、陕西、江苏、黑龙江和重庆等省、直辖市的全国高校科协工作研究会的常务理事们相邀相聚在重庆邮电大学。在此收获的季节，在这如画的校园，全国高校科协工作研究会2014年度常务理事会如期举行。本次会议研究了全国高校科协工作研究会组织建设问题，讨论了2014年本研究会年会筹备工作安排，谋划了全国高校科协工作研究会创建品牌活动愿景。经过大家早酝酿、日研讨、晚沙龙，形成以下共识。

简介：在传统白化权函数的基础上,进一步向两侧延伸聚类指标的取值范围,构建一种改进的白化权函数,进而生成一种新的灰色聚类评价方法.利用新的灰色聚类评价方法对教辅人员工作情况进行分析、计算,得到教辅人员工作评价结果,为教辅人员的选拔、聘任和评价提供量化依据.

简介：

简介：健康是人的第一追求，合理的营养摄入是健康的根本保障，蔬菜在日常饮食和营养健康方面占有重要地位。通过分析不同品种蔬菜的营养组成部分，以蔬菜营养组成成分为依据，对常见蔬菜品种进行聚类分析；同时，考虑到价格因素和居民营养需求，运用目标规划，确定比较适当的居民人均蔬菜消费参考量，为人们改善营养状况和身体健康提供依据。

简介：针对上市公司的基本面情况分析，构建了较为全面的综合评价指标体系。定义了上市公司股票间“相似程度”的一种度量，基于该度量提出了一种新的层次聚类算法对样本股票进行聚类，然后通过聚类结果来分析投资价值确定投资品种或范围。最后，选取上证30指数27家上市公司股票进行实证研究，结果表明所提聚类方法对指导证券投资是实用有效的。

简介：一种范式出现后，便会产生范式的局限。若时常扫视一下周遭的世界，经常换一换思维的方式，也许，我们的眼界、心界会随之一并不断打开。本期我们专访了留学澳大利亚七年，AllanQiu中国留学生澳大利亚第一金融街的职场新人，希望能带给大家一些新的视角亦或开启一扇新的平台。

简介：元代文人乔梦符谈到写“乐府”的章法时，提出“凤头”“猪肚”“豹尾”之喻。其中“猪肚”，就是文章主体要像猪肚子那样有充实、丰富的内容。高考作文基础等级也明确提出“内容充实”的要求，“内容充实”成为高考作文评分的重要标准。“内容充实”就是言之有物，持之有据。所述之事、所记之人、所议之理、所抒之情能给人以实实在在的感觉，也就是用足够的、高质量的材料彰显文章的主题。如，写议论文，论据要典型充足，既让事实说话，又作纵深阐述；写记叙文，人物和事件要具体实在，要有完整典型的情节；写说明文，说明的属性要清楚，材料要充分。

简介：党的十八大以来，镇原县在上级党委政府的亲切关怀和有关部门的大力支持下，按照党中央提出的“精准扶贫”要求，在精准识别、精准帮扶、精准管理上下功夫，取得了一定的成效。

简介：以聚合物三聚氰胺甲醛（MF）微球为模板，十六烷基三甲基溴化铵（CTAB）为致孔剂，经溶胶-凝胶和高温煅烧两步法，制备了TiO2介孔结构的空心微球。以亚甲基蓝水溶液为模型物，评价了TiO2微球的光催化活性能。采用扫描电镜、透射电镜、红外光谱、氮气吸附-脱附、x射线衍射、紫外-可见分光光度法等测试手段对空心微球的结构、形貌和光谱性质进行了表征。结果表明，TiO2空心微球的粒径在300nm左右，具有完整的球形空腔、较高的比表面积和介孔结构壳层，并且在模拟太阳光下有高效的光催化活性。

简介：纵观近几年的高考数学江苏卷命题，不难发现，高考试题有着较为明晰的命题思路，即以分析问题和解决问题为着力点的能力考查，以实践、应用和创新为基点的基本数学思想方法的考查，体现了以引导学生自主学习与探究为导向的新课改理念。