简介：摘要：简便运算不仅仅可以帮助学生巩固运算律，它还是学生进行思维灵活性锻炼的重要手段。本文通过错题例说的方式，对简便计算的教学策略进行探讨，以期提升小学生简便计算的能力。

简介：【摘要】 识字是小学语文的基础。“大量识字，大量阅读”是小学语文教学的重要理念之一。新课程更是鼓励学有余力的学生多识一些字，想方设法让小学生多渠道、多方位地多识字 ,做到下要保底，上不封顶。许多二、三年级的小学生，已经能够阅读童话、小说、自然科学知识等方面的书籍了。“大量识字，大量阅读”带来的是学生阅读量的明显增加，知识面的开阔，学生的思维更加灵活，这是毋庸质疑的。然而，伴随着大量的识字而来的是各种各样的错别字。

简介：摘 要：在简便计算这一常规知识模块中，学生对于简便计算掌握的欠缺，批改讲评后仍在类似题“反复错误”的现象普遍存在。因“学生基本算理的理解偏差，错题纠正分析对比的缺失，订正复批反馈的单一”等常见问题，使计算讲评，纠错订正徒劳无功。所以，教师从学生常见问题入手，通过多维呈现方式，多方向反思策略，对学生的解题方法和做题心态进行错因分析，形成突破“反复错误”这一难点的对策。使有效订正在学生意识中牢固树立，达到“一坑不掉两遍”的目标。

简介：[摘要]一听就会、一做就错；会而不对、对而不全”，这种现象在学生高中物理学习中，已经是见惯不怪的不正常的“常态”。通过正确的错题本的建立与使用，采用典型错题归类、强化与知识的衔接、体验方法、思维的严谨规范、拓展提升等五个途径，可以很好地实现错题重复的纠正，促进学生能力的提升。

简介：摘要：错别字，顾名思义，就是在书写的过程中书写错误的汉字。新课程标准提出之后，学校对小学语文汉字的书写逐渐提高要求和标准，要求写的规范，写的正确。在小学阶段，错字的出现规律一般来说是呈曲线趋势，低年级时，识字数较少，学生比较重视，错字出现几率低。中年级时识字数逐渐增加，错字率达到顶峰，在五六年级阶段，语文基础有了一定的提高，错字率又会呈现下降趋势。

简介：　　摘要：数学对于小学生来说，学习难度相对比较大，是很多学生担心和害怕的一个科目，小学生总会出现各种各样的错题，而且这些错误的题目有着千奇百怪的缘由，所以分析小学数学错题的成因是非常有必要的。而且纠正数学题目的错误对于培养学生的学习习惯以及学习自信都有着很大的作用，本文将对小学数学错题进行成因的分析，同时寻找小学数学错题纠正错误的方式和方法，并在此过程中推动学生的综合发展。

简介：摘要: 虽然特别玩劣而不受欢迎的幼儿在幼儿中的比例并不高，但在幼儿园教学活动中产生影响却很大，如果他们被忽视，不仅会影响幼儿的品德和性格，而且会影响整个班组的教学。本研究采用个案研究的方法，对一名典型幼儿进行行为纠正的跟踪调查和分析，探索玩劣幼儿的行为矫正的教育方式方法，通过典型个案的研究获得一般性的结论。

简介：摘要：当下教育非常重视德育，但是在德育中却存在着很大的问题，尤其对于低年级的小学生。部分教育者在德育的过程中，虽然秉持社会主义的大方向，给予学生品德方面的教育，但却往往忽略了小学生的特殊心理发展状况，致使德育缺失了应有的针对性，教育实践中常出现笼统、泛化等情形，德育效果自然不佳。

简介：摘要：在传统的小学数学教学中，教师希望在有限的课堂时间内传授给学生更多的教学知识，往往会忽略学生做题之后的反思和回顾，造成学生反复出现同样的错误。这样的教学方法不仅会造成学生心理上的压力，而且会降低做题的正确率。美国教育家杜威指出：“真正思考的人从自己的错误中吸取知识比从自己成就中吸取的知识更多，错误与探索相结合，才能孕育出真理。”因此，教师应当重视小学生的错题纠正，及时帮助学生发现学习中的坏毛病，在纠正学生错误的同时引导学生不要犯相同的错误，为以后的深入学习打下坚实基础。

简介：摘要：素质教育越来越重视小学生的数学计算，数学计算能力的提升也成为整个小学阶段的重要教学内容。但尽管如此重要仍然存在着计算马虎的普遍现象。本文就小学数学计算马虎的问题展开论述，提出相关建设性建议。

简介：　　摘 要：通过家园合作形成正向、积极的教育合力，共同帮助儿童养成良好的生活行为习惯。针对影响幼儿不良行为、习惯产生的家庭因素，也需要构建有效的家园合作机制，对幼儿进行裣性的人别化教育，才能纠正幼儿不良的行为习惯。

简介：摘要：学前教育主要是为了使幼儿产生学习兴趣，幼儿园的教育应该是快乐的、活泼的。幼儿园的教学活动也应当主要以游戏活动为主，充分尊重幼儿的主体地位，教学活动应当顺应幼儿的身心发展规律。随着学前教育事业不断发展，越来越多的幼儿园兴起，幼儿园小学化的现象日益严重，幼儿园小学化是家长愿意看到的，但却违背了幼儿的身心发展规律，对于幼儿的健康成长带来了不利影响。

简介：摘要：学前教育主要是为了使幼儿产生学习兴趣，幼儿园的教育应该是快乐的、活泼的。幼儿园的教学活动也应当主要以游戏活动为主，充分尊重幼儿的主体地位，教学活动应当顺应幼儿的身心发展规律。随着学前教育事业不断发展，越来越多的幼儿园兴起，幼儿园小学化的现象日益严重，幼儿园小学化是家长愿意看到的，但却违背了幼儿的身心发展规律，对于幼儿的健康成长带来了不利影响。

简介：摘要：班主任在教师工作中扮演着一个十分 重要的 角色，是班级管理的直接组织者、管理者和引导者，发挥着十分重要的作用。新时代，如何理性地纠正学生的不良行为，这是一个重要的课题。随着社会的进步，中学生的行为越来越受到多方面因素的影响，在教育中，采取相应的对策，有效地纠正学生的不良行为，这是对班主任角色能力的全新检验。

简介：摘要：关于心理健康教育是多年以来中国教育发展的新理念，也是致力于获得成就的新突破。 2020 年的新冠状肺炎的到来打破了我国人民前进的步伐，疫情来势汹汹，全国人民被迫在家自觉进行隔离。不仅是城市，农村的村民也都自觉进行隔离。心理健康教育一直是与学校教育教学活动相结合的，但是在疫情期间，中学生无法接触学校的教育，又如何去纠正心理健康呢？下面让笔者简单的分析一下。

简介：摘要：汉字属于我国传统文化的瑰宝，同时也是古代人民智慧的结晶。学好汉字对于每一位学生来说，都非常重要，这关系到学生将来的学习和发展。教师要站在汉字学的角度上，采取策略对小学生的错别字进行纠正，从而促使他们能正确的使用汉字。笔者对此进行了分析，具体如下。

简介：【摘要】

简介：

简介：摘要：教学工作要根据课堂教学实际，要把传统的“教案”改为“学案”，并且用“学案”类引导学生自主学习，努力改良课堂教学结构，提高教学效率，进一步减轻学生过重的课业负担。本文主要针对导学案在初中数学教学过程中存在的问题和相应对策作出阐述与解释。

简介：【内容摘要】本文在初步了解学生个体情况的前提下，运用反思性教育策略，设计相关活动，引导学生进行有效反思，进而纠正自身行为偏差，端正对生活、学习与活动的态度，形成正确的行为习惯，逐步实现道德内化。