简介：国家兴盛，人才为本。人才是智慧和知识的象征，是立国之本，强国之基，是创业之本，兴业之源，它与国家的兴亡，民族的兴盛息息相关。纵观几千年人类发展的历史，可以看到一个共同的社会现象，这就是“人才聚，事业举；人才散，家国亡”。当今世界，人才资源已成为最重要的战略资源，人才竞争已成为最具有影响力的竞争，

简介：<正>当今世界正处在一个科学技术和经济发展的剧变时期,人才的价值已成为推动社会发展的一个关键因素,因此,培养人才,发现人才,充分发挥人才的作用是我国现代化建设能否成功的最大问题。近几年来,党中央领导一再指出:“实现四化,振兴中华,最大的困难是什么?不是资源,也不是资金,也不是体制,最大的问题是人才”。人天的培养,

简介：鸦片战争后，面对新的外交局势，培养大量适应地方交涉事务需要的洋务人员成为晚清政府面临的重要任务。部分官员对此纷纷提出自己的见解，从而形成了内容丰富的地方洋务人才观。综合而看，地方洋务人才观包括选才态度、人员的素质要求、培养途径和吸纳举措等内容。在继承传统人才观的同时，又有新的发展，赋予其新的内容。在实施过程中，它是一把双刃剑，对地方交涉产生了正负双面的影响。

简介：唐太宗不仅是唐代最有作为的君主，也是中国历史上最英明的皇帝之一。他的“国以人兴，政以才治”这种卓越的、超前的人才观铸就了贞观盛世。本文主要从唐太宗人才观的特点进行了分析。1．求贤若渴，具有十分强烈的危机意识；2．唯才是举，具有辩证统一的识人标准；3．不拘一格，具有海纳百川的容人之量；4．合理搭配，具有注重发挥整体效能的用人之术。

简介：江泽民从正确认识人才、积极培养人才、大力吸引人才和放手使用人才等角度，深刻阐发了人才对于社会事业的重要性。学习江泽民的人才观，结合当前社会主义建设的现实和人才强国战略，我们必须坚持党管人才的原则，不断地为人才辈出创造良好的外在环境，特别是政策和制度环境，培养、造就、吸引和使用大批优秀人才，充分发挥我国人口多、人才潜力大、华侨分布广的优势，努力造就一个使我们事业腾飞的人才优势。

简介：[李方]顾明远先生的主题报告将我们的论坛提升到教育家办学的高度与深度，境界与精神；李希贵校长、林卫平局长、陈东生局长、张源泉局长的演讲很精彩，他们的每一项思考、每一项探索、每一个案例、

简介：邓小平同志将马克思主义唯物辩证法运用于社会主义建设实践,创立了建设有中国特色的社会主义理论体系,成功地开辟了一条运用唯物辩证法指导中国社会主义建设的道路.邓小平人才思想体系中,蕴含着丰富的辩证法思想.正是因为辩证法贯穿于他的整个人才思想体系中,所以才使邓小平人才思想活起来.人才这着棋活了,经济建设就活了.所以,能不能把人才这个棋子走活,是关系着全局的大问题.而懂不懂得、会不会运用人才的辩证法,又是能否搞活人才建设的关键.邓小平同志以实事求是的科学态度,把唯物辩证法娴熟地运用于人才建设之中,促使适应社会主义现代化建设需要的人才成千成万地涌现出来.

简介：人力资源流失和利用率低下是西部落后于东部的重要原因.在知识经济时代,人力资源具有战略性地位已成共识.因此,要开发西部,就必须加强人力资源管理,尤其是要树立新的人才观.

简介：邓小平的人才思想极其丰富,认为社会主义的前途关键在于人才的培养,没有人才,社会主义不可能巩固,更谈不上发展。要求全党把人才问题提到战略高度来认识,指出人才的培养基础在教育,强调选拔人才要德才兼备、又红又专,要广开进贤之路,反对“论资排辈”,坚持既要有“台阶”,又要不拘一格降人才,要培养各行各业、各级各类的跨世纪人才,有了大批人才,我们的现代化建设才有希望,社会主义才有希望

简介：【摘要】正定是习近平同志从政起步的地方，习近平同志曾经在正定任职三年，在正定任职期间，习近平同志就展现出了敢于担当的良好品德，同时在正定任职时期，习近平总书记就在大念人才经。从根本上讲，从当时那一时期开始，习近平同志就在不断的加强对于人才观的研究和思考，不断去深入探索如何才能借助于人才的发展，如何才能借助于人才的提升，实现中华民族的伟大复兴梦。人才本身就是中国发展的宝贵之资源之所在，现在想要对人才观进行全面系统的了解，那么就需要对习近平同志任职正定时期的人才战略思想进行深入的研究，本文正基于此进行深入思考，希望能给大家带来一定启发。

简介：从鸦片战争被迫开国到今日主动开放,一百六十余年中,支配中国教育的人才观伴随着中国历史进程发生了根本性变迁。其演进形态大体经历了“中体西用”式洋务人才观、“即中即西”式维新人才观、中西融合的民主主义人才观和马克思主义全面发展人才观、“三个面向”人才观几个阶段。

简介：所谓人才，不仅要有知识、有学问、有能力，还应有高尚的品德。因此，在教育中不能只重知识，还必须注重学生的全面教育，做到“以德育人”。

简介：摘要：人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。正所谓: 国以才立，政以才治，业以才兴。古往今来，人才都是兴国之本、富民之基和发展之源。改革开放 以来，中国取得了举世瞩目的成就，成绩的取得与人才密切相关。党和国家历年来都十分重视人才工作，始终把人才工作摆在全局工作的突出位置。我国的人才队伍实现了前所未有的发展壮大，各类人才在经济、科技、国防等方面发挥了举足轻重的作用。伴随着改革开放的不断深入，中国共产党在社会主义建设事业的进程中不断深化对人才工作的认识，发展了马克思主义人才观，形成了与时俱进、系统完整、内涵丰富的人才思想体系，为我国更好地开展人才工作设提供了科学的指导。

简介：【摘要】

简介：

简介：培养造救人才是维新派进行变法维新运动的一项重要内容，并形成了系统的人才观，他们把培养人才看作是变法维新能否取得成功的前提条件，十分重视政治人才的培养、重视人才综合素质的提高，大力提倡培养人才的群体观念，对维新派人才观进行总结和研究，对当今我国中业的发展和改革具有借鉴作用。

简介：北宋面临频繁的农民起义和辽、西夏、金等少数民族的武力威胁,现实严峻地提出了如何维护和延续封建统治的问题.因而在学术领域内一度呈现出活跃局面.其中,以王安石为代表的新学派颇具影响.王安石作为变法改革的政治家,积极推行教育改革,在教育理论方面发表厂不少精辟的论述,作出了重要贡献.他认为,要改变宋王朝积贫积弱的局面,必须

简介：[摘要] 中国共产党的人才观是在中国共产党成立之日起就开始重视的思想，它是中国共产党人在坚持马克思主义基本原理的立场、观点和方法上，并与中国所处的具体历史国情相结合，不断在中国革命，建设，改革的历史进程中总结出来的人才观的经验。随着时代的发展和社会的进步，中国共产党的人才观念也在不断地被赋予新的时代内涵和注入新的生命力，在中国人才思想的大地上熠熠生辉。新时代，我们在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，进一步深化对人才思想的认识对于实现中华民族伟大复兴具有重大的时代价值和现实意义。

简介：核心提示：高学历不代表有高能力．在当下有高学历的人比比皆是。但是真正有能力．俯下身子踏实做事情的人却屈指可数．这样的现象值得我们深思。有些人说是我们的高等教育出了问题．但不全是．某种程度上是社会扭曲了成才观．

简介：介绍了晚清八旗绿营将领的状况和李鸿章的军事人才观。认为李鸿章的军事人才观包括三点：人才标准、选才对象和用人原则。李鸿章的人才标准不重视出身，唯才是举，对人品仅要求为人质朴；选才对象以皖北地区为主，兼顾其他；用人原则以功劳判高下，扬长避短。但是，李鸿章军事人才观的缺陷是重才不重德、道德军纪教化薄弱、以利禄驱人、对下属的错误有意护短，导致淮军纪律松弛，给社会带来严重危害。