简介：我们常用的电子手表或袖珍计算器的数字显示,是一种奇妙的有机物在电场作用下发出的光彩,这种有机物就是液晶。液晶的结构介于液体和晶体之间,已经发现或人工合成的液晶材料就有5000多种。它在1888年被发现后,一直＂隐居＂在科学家的实验室里,近几十年随着电子工业的迅猛发展,才有了大显身手的机会。

简介：显示技术的每一次发展和变革都会给我们生活带来很大的改变．2017年绝对是OLED代表年，其投入产能之多、士气之疯狂让人咋舌，现在中日韩面板厂一字排开，每个都摇着OLED的旗子，旗海飘扬绵延到天边。不甘寂寞的苹果手机也加入这场浩荡的大军中（新一代iPhone8的手机屏幕全部采用OLED显示器），一切仿佛都在宣告着显示技术的世代交替，难道“后液晶时代”提早来了吗？

简介：综述了铁电性液晶高分子材料的研究情况,包括其合成、分类、性能及其在显示领域的应用,并对其现状作了简单介绍.

简介：知道博士：没有。但老式阴极射线管电视显示器的确有少量辐射。电子流撞击阴极射线管屏幕内部的磷光质涂层，产生了X光。但那远远达不到对人体有害的水平。显示器上的线圈也会发出一些电磁辐射，不过也是极低水平，不会对人体造成伤害。

简介：寒假到了，大家是不是会拍很多漂亮的照片呢？今天，我们来做一个简单实用的相架，可以将我们美丽的照片立在桌子上哦！

简介：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森②。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计③，两朝开济老臣心④。出师未捷身先死⑤，长使英雄泪满襟。注释：①蜀相：三国时蜀国丞相，指诸葛亮。②锦官城：即成都。森森：树木茂盛繁密的样子。③三顾：指刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山事。④两朝开济：指帮助刘备开国和辅佐刘禅当政。⑤出师未捷：指北定中原，兴复汉室，还于旧都的理想未能实现。

简介：奶奶知道我学历高，但是对哥大、剑桥之类一概不知。她对高学历表达敬意的方式是这样的：“世上是不是就没有你不认识的字了？”

简介：

简介：液晶显示器已经成为显示器应用中的一个新的主题，它与CRT显示器有很大的不同，这就要求广大用户在使用与保养时要用新的标准去维护，以保证它的优良品质在实际使用中得以实现。

简介：上榜理由：在全国范围的中国象棋比赛中，总有一个小姑娘在其中灵动穿梭，不断摘得冠亚军奖牌。她，就是相棒阳。她酷爱中国象棋，取得了不少好成绩；她还是个奥数高手，连获两届“希望杯”一等奖。这样一位敏思睿智的小姑娘，也同样是《大嘴英语》的忠实fans哦!

简介：男．朝霞映晨光风中笛悠扬你和乐奏一曲《国殇》琴音含着伤不似少年模样纵然带笑满怀惆怅女：斜阳半倚窗书卷熏袖香昔日霸王别姬乌江

简介：“90后”女孩风采，希望也许就在下一秒，热爱运动的男生。

简介：清代著名诗人王士祯，顺治进士，官刑部尚书。在京日，士人有数谒王士祯而不获一见者，遂求助尚书徐健庵。徐日：“此易耳，但值每月三五，在慈仁寺书摊候之，必相见矣。”

简介：离开童年已经很久了，最想念的还是记忆中的外婆。那个年代，哆啦a梦还没有开始流行，“大风车”是一个知名度甚微的栏目，院子里的那口水井冬暖夏凉，院墙外的阔叶树翻过墙头，安静地伏在红砖上，时时抖动着肥大的耳朵，仿佛在窃听外婆搂着游走在梦境边缘的我，讲述着牛郎织女的故事。每每听到王母娘娘拔下发髻上的金簪，对着银河抛袖一挥……我已经咂巴着嘴，

简介：摘要：有这么一个故事：三位天使“智慧”、“成功”和“爱”来到母亲家的门前。母亲欣喜若狂，可是他们三位只能进去其中的一位。再三犹豫，母亲终于把“爱”请进家中。没想到“爱”一进家门，“智慧”和成功随后也到了。母亲很是惊讶！三位天使笑着说：“哪里有‘爱’哪里就有‘智慧’和‘成功’。”十多年的班主任工作使我懂得了教育需要“爱相随”。其实，爱也需要“相随”。

简介：人教版新教材高中数学《三角函数》一章中，三角函数图象有相当重要的地位，因它集中地反映了三角函数的所有性质．因此对其学习和理解既是重点又是难点．课本为说明三角函数图象变化机理，详细地介绍了怎样由Y=sinx逐步变化成Y=Asin（ωx＋φ（其中A，ω，φ是常量），以便学习者能够从中领悟到其它三角函数图象变化机理．但是在其变化过程中难点是“φ”的认识、理解、确定．

简介：

简介：著名作家林清玄在一篇文章中写道：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆!由此不难看出，一流的化妆可改变气质，突显人性的高雅。

简介：夏天,炎炎的烈日让各种瓜果的地位扶摇直上.西瓜更是位列前茅,在我家的水果中位居“暑期最受欢迎水果”排行榜第一位.瞧,用刀切开它,可以看见那鲜红的瓜肉,里面一颗籽也没有,同时流淌出甜甜的西瓜汁,还没有吃到嘴里,就闻到一股淡淡的清香,多诱人哪!那一刻,我明白了什么叫“虎视眈眈”.

简介：无论是“以学生为主体，以教师为主导”，还是“双主体”，都说明教师不愿放弃“主”的权力或“主”的名分，其原因主要是教育者总是自信力太强，而“他信力”不足，总是夸大教师对受教育者的教育作用，而忽视受教育者的自我教育作用。教育教学过程中，真正确立学生的主体地位，教师要真正做到不“越位”，就应该甘当“相”，而不争“主”。